استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن اتجاهات طلبة الجامعة نحو مقرّر “تاريخ البحرين الحديث والمواطنة” HIST 122، وتحديد الفروق بينها تبعاً لبعض المتغيرات. تم إعداد أداة لقياس اتجاهات طلبة جامعة البحرين نحو مادة التاريخ وفق الأدب التربوي السابق، وتكوّنت الأداة من ) 50 ( عبارةٍ إيجابية وسلبية مناصفةً، بمقياس خماسي من نوع ليكرت لكل منها، وتقيس: المكانة الاجتماعية للتاريخ، ودور التاريخ في حياة الطالب، وطرق تدريس المقرّر. وبعد التحقّق من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينةٍ عشوائيةٍ من ) 220 ( من الطلبة المسجّلين في المقرّر في الفصل الصيفي للعام الدراسي 2015 / 2016 . وقد بيّنت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة الجامعة نحو مقرّر “تاريخ البحرين الحديث والمواطنة“ تتسم بالحياد الإيجابي. كما أظهرت الدراسة فروقاً دالةً إحصائياً بين اتجاهات الطلبة نحو المقرّر تُعزى إلى متوسط ساعات مذاكرة المقرّر، وكذلك إلى الشعبة الدراسية، لكنها لم تبرز فروقاً دالةً إحصائياً بين اتجاهات الطلبة تُعزى إلى الجنس، والكليّة، والسنة الدراسية، والمعدّل التراكمي؛ وفي ضوء ذلك، توصي الدراسة بإعادة النظر في التوصيف المعتمد للمقرّر، وتحسين طرق تدريسه وأساليب تقويمه في الجامعة، وتشجيع الطالب على ربط المقرّر بواقعه اليومي.

استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن اتجاهات طلبة الجامعة نحو مقرّر “تاريخ البحرين الحديث والمواطنة” HIST 122، وتحديد الفروق بينها تبعاً لبعض المتغيرات. تم إعداد أداة لقياس اتجاهات طلبة جامعة البحرين نحو مادة التاريخ وفق الأدب التربوي السابق، وتكوّنت الأداة من ) 50 ( عبارةٍ إيجابية وسلبية مناصفةً، بمقي...