يعتبر المجال المدرسي من أهم مجالات ممارسة الخدمة الاجتماعية، ويعتمد الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي على دراسة مقررات مهنية أساسية وبعض المقررات التأسيسية )العلوم البينية(. وقد زاد اعتماد الخدمة الاجتماعية في السنوات الأخيرة على معارف العلوم الأخرى لكي تتم عملية الاعداد المهني على افضل صورة ممكنة. وعلى الرغم من دراسة الاخصائي الاجتماعي لبعض العلوم البينية المهمة إلا أنه لا يعرف كيف يستخدمها أو يبني عليها أو ينميها. وهذا ما دفع فريق البحث إلى إجراء دراسة استطلاعية على بعض الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال المدرسي في ولاية السيب للتعرف على الصعوبات التي تواجه استفادتهم من معطيات العلوم البينية المرتبطة أثناء ممارستهم المهنية. وقد اعتمدت الدراسة على الدراسة الوصفية تحليلية باستخدام منهج المسح الاجتماعي بالعينة من خلال استمارة استبيان الكترونية مطبقة على الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال المدرسي بولاية السيب. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من الصعوبات التي تواجه الاخصائيين الاجتماعيين في مدى استفادتهم من معطيات العلوم البينية أثناء ممارستهم المهنية منها صعوبات ترجع إلى الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي، صعوبات ترجع إلى إدارة المدرسة، صعوبات ترجع إلى المدرسة نفسها وإمكانياتها، وأخيراً صعوبات ترجع إلى الأخصائي الاجتماعي نفسه. واقترحت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة تدريب طلاب الخدمة الاجتماعية على إجراء بحوث تتناول العلاقات البينية بين الخدمة الاجتماعية والعلوم البينية المرتبطة ومدى استفادتهم منها

يعتبر المجال المدرسي من أهم مجالات ممارسة الخدمة الاجتماعية، ويعتمد الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي على دراسة مقررات مهنية أساسية وبعض المقررات التأسيسية )العلوم البينية(. وقد زاد اعتماد الخدمة الاجتماعية في السنوات الأخيرة على معارف العلوم الأخرى لكي تتم عملية الاعداد المهني على افضل صورة ممكنة. ...