تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عما يفضله طلبة الخليج العربي الذين يتعلمون الإنجليزية كلغة أجنبية عندما يجري تقييمهم في مقررات اللغة الإنجليزية على المستوى الجامعي، وإلى التحقق عما إذا كان الجنس ودرجة القلق حول الامتحان لهما تأثير على ميولهم. وقد تم جمع بيانات هذه الدراسة من ردود الطلبة على نسخة معدّلة من استبانة بيرنباوم لتقييم ميول الطلبة ) 1994 (. و تشير النتائج إلى أن الطلبة المشاركين في هذه الدراسة يفضلون الأسئلة ذات الاختيار المتعدد وذلك لاعتقادهم أنها أسهل من حيث التحضير للاختبار وحلّ أسئلته والحصول على درجات أعلى نسبيا. و تشير النتائج أيضا إلى أن كثيراً من الطلبة يفضلون اختيار الكيفية التي يتم تقييمهم بها وإلى وجود ميل قوي لديهم لاستخدام طرق مختلفة وأساليب منخفضة المخاطر في تقييمهم. هذا ويناقش البحث الآثار المترتبة لذلك على الفصول الدراسية.

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عما يفضله طلبة الخليج العربي الذين يتعلمون الإنجليزية كلغة أجنبية عندما يجري تقييمهم في مقررات اللغة الإنجليزية على المستوى الجامعي، وإلى التحقق عما إذا كان الجنس ودرجة القلق حول الامتحان لهما تأثير على ميولهم. وقد تم جمع بيانات هذه الدراسة من ردود الطلبة على نسخة معدّلة م...