تبحث هذه الدراسة الجدوى الممكنة من تطوير إمكانيات الأطفال العملية بالاعتماد على ممارسة أهم الفنون )كالرسم –الموسيقى –الفنون الحرفية الصغيرة – الإدراك البصري (، تشير نتائج الدراسة إلى إمكانية ممارسة هذه الفنون بالطريقة الأكاديمية الصحيحة لمختلف الأعمار، إضافة إلى إمكانية تحليل بعض الأعمال الفنية الخاصة للأطفال الذين لم يتجاوزوا إحدى عشرة سنة، واكتشاف مهاراتهم الفكرية والنفسية من خلال هذه الفنون. يقترح البحث بعض التوصيات التي تمخض عنها هذا البحث، والتي يجب على الآباء والمربين والمشرفين على تربية الأطفال مراعاتها عند دراسة أهم المشكلات التي تعيق الأطفال نفسيا وعمليا وتحليل بيئة الطفل العربي والعماني خاصة . اهتم البحث أيضا بتطوير المهارات العقلية والعملية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، وكيفية التواصل معهم من خلال ممارسة بعض أنواع هذه الفنون، وفقا للتصنيف العملي للفنون، والتواصل الفكري لهؤلاء الأطفال، واهتم أيضا بتحديد الإمكانية اللازمة لممارسة بعض أنواع هذه الفنون حسب نوع الإعاقة التي تعرض لها الطفل. اعتمد البحث على وضع أهم النماذج العالمية والأكاديمية التي يمكن توفيرها في أثناء تنمية مهارات الأطفال في فنون الموسيقى والرسم والألوان ، ومناقشة أهم الجوانب النفسية التي يمر بها الأطفال، ومدى خطورتها على الجانب التربوي والعقلاني والسلوكي لديهم ، وتناول الطرق الصحيحة لمعالجة سلوك بعض الأطفال من خلال تدريبهم على أنماط الفنون المختلفة، شريطة توافر مشرف فني خاص للأطفال .

تبحث هذه الدراسة الجدوى الممكنة من تطوير إمكانيات الأطفال العملية بالاعتماد على ممارسة أهم الفنون )كالرسم –الموسيقى –الفنون الحرفية الصغيرة – الإدراك البصري (، تشير نتائج الدراسة إلى إمكانية ممارسة هذه الفنون بالطريقة الأكاديمية الصحيحة لمختلف الأعمار، إضافة إلى إمكانية تحليل بعض الأعمال الفنية ال...