هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات التصميم الفني للمواد التعليمية لدى طالبات كلية التربية ممن يدرسن مقرر أنتاج المواد التعليمية، وتحديد فروق درجة توافر هذه المهارات لديهم التي تعزى للتخصص الأكاديمي، والتعرف على اتجاهاتهن نحو إضافة مقرر خاص بالتصميم الفني للمواد التعليمية في تخصص قسم طفل ما قبل المدرسة. أداة الدراسة تم بناء أستبانه لجمع المعلومات وتحليلها وصولا الى النتائج استخدم المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من جميع الطالبات الذين يدرسون مقرر مواد تعليمية وعددهم (70) طالبة خلال الفصل الدراسي الأول للعام (2012- 2013). النتائج التي توصلت إليها: جاءت درجة توافر مهارات التصميم الفني في جميع محاور الاستبانة لدى عينة الدراسة قليلة، بمتوسط حسابي (2.65) وبنسبة مئوية(51.3%) . وجود فروق بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص (علمي، أدبي) لصالح الدراسات الأدبية، ولكنها دالة إحصائيا. الغالبية العظمى من الطالبات (92.86%) يؤيدن بشدة إضافة مقرر خاص بالتصميم الفني للمواد التعليمية لبرنامج الكلية. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بقسم طفل ما قبل المدرسة لإكسابهم مهارات التصميم الفني للمواد التعليمية، وإجراء دراسات حول توافر، وممارسة مهارات التصميم الفني للمواد التعليمية الحديثة على مستوى الدراسات العليا في تخصص التصميم وفنونه.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات التصميم الفني للمواد التعليمية لدى طالبات كلية التربية ممن يدرسن مقرر أنتاج المواد التعليمية، وتحديد فروق درجة توافر هذه المهارات لديهم التي تعزى للتخصص الأكاديمي، والتعرف على اتجاهاتهن نحو إضافة مقرر خاص بالتصميم الفني للمواد التعليمية في تخصص قسم طفل م...