هدفت الدراسة إلى تحديد المفاهيم الفقهية المتضمنة في كتب الفقه للمرحلة الثانوية بمعاهد العلوم الإسلامية ومعرفة مدى اكتساب الطلاب لها, وذلك من خلال الإجابة على السؤالين التاليين: 1. ما المفاهيم الفقهية المتضمنة في كتب الفقه للمرحلة الثانوية بمعاهد العلوم الإسلامية؟ 2. ما مدى اكتساب الطلاب الصف الثالث الثانوي لهذه المفاهيم؟ وللإجابة عن السؤال الأول قام الباحث بتحليل كل درس من دروس كتب الفقه الثلاثة لاستخراج المفاهيم الفقهية, وذلك بعد تحديد وحدة, وفئات التحليل, وقد تم التأكد من صدق التحليل بعرضه على مجموعة من المتخصصين في الشريعة الإسلامية لتحديد المفاهيم الفقهية الأكثر أهمية بهدف وضعها في الاختبار التحصيلي. وللإجابة عن السؤال الثاني قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي موضوعي من نوع الاختيار من متعدد, راعى فيه الوزن النسبي للأسئلة, وفقاً لكل مجال من مجالات الفقه, والمستويات المعرفية الثلاث, وتم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من المحكمين في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس وفي مركز السلطان قابوس للثقافة الإسلامية التابع لديوان البلاط السلطاني, وتم التأكد من ثباته بتطبيقه على عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي, كما تم حساب معامل الاتساق الداخلي, فبلغ (0.77) وهو مقبول إحصائياً مما يفيد ثبات الاختبار. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. قلة التوازن في توزيع المفاهيم الفقهية على المجالات الثلاثة. 2. بلغ متوسط درجات الطلاب في مجال العبادات (68%) بينما أنخفض مستواهم في مجال الأحوال الشخصية, إلى (47%), وارتفع في مجال المعاملات , إلى (76%). أما النتيجة العامة للطلاب في المجالات الثلاثة فبلغت (64%). ومن أهم توصيات هذه الدراسة: ضرورة إجراء توزيع متوازن للمفاهيم الفقهية على المجالات الثلاثة, وضرورة إعادة صياغة محتوى مجال الأحوال الشخصية بما يتناسب مع قدرات الطلاب الذهنية

هدفت الدراسة إلى تحديد المفاهيم الفقهية المتضمنة في كتب الفقه للمرحلة الثانوية بمعاهد العلوم الإسلامية ومعرفة مدى اكتساب الطلاب لها, وذلك من خلال الإجابة على السؤالين التاليين: 1. ما المفاهيم الفقهية المتضمنة في كتب الفقه للمرحلة الثانوية بمعاهد العلوم الإسلامية؟ 2. ما مدى اكتساب الطلاب الصف الثالث ...