هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى مركز التحكم لمدى عينة من طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة مسقط ومنطقة الباطنة جنوب ، ومعرفة مدى أسهام كل من المتغيرات التالية (دافع الإنجاز والجنس والتخصص والمنطقة الجغرافية والمستوى التعليمي للأب والمستوى التعليمي للأم والمستوى الإقتصادي للأسرة) في تحديد مستوى مركز التحكم لدى عينة الدراسة. ‏ولأ‏جل ذلك اختيرت عينة عشوائية تبلغ624 ‏ طالبا وطالبة من الصف الحادي عشر بمحافظة مسقط ومنطقة الباطنة جنوب ، وطبق على عينة الدراسة مقياسي مركز التحكم ودافع الإنجاز بعد التأكد من توافر مؤشرات سيكومترية في المقياسين تثبت صلاحيتهما للاستخدام مع عينة الدراسة. ‏باستخدام اختبار ت لعينة واحدة وتحليل الإنحدار المتعدد وتحليل التباين الأحادي كإجراءات إحصائية تم التوصل إلى أن متوسط مركز التحكم لدى أفراد العينة يبلغ ‏12.21 وهذا المستوى يتجه نحو التحكم الداخلي وإن كان ليس في المستوى المطلوب. ‏أظهرت نتائج الدراسة أيضا أن المتغيرات ذات الأهمية في تحديد مستوى مركز التحكم لدى أفراد العينة من بين جميع المتغيرات المستقلة في الدراسة هي متغير دافع الإنجاز والمستوى التعليمي للأب والجنس وإن كان تأثيرها بوجه عام قليل إذ بلغت نسبة التباين المفسر حوالي 10%. ‏أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في متوسط مركز التحكم لديها، بينما لوحظ أنه كلما ارتفع المستوى التعليمي للأب اتجه الطالب نحو التحكم الداخلي وكلما ارتفع دافع الإنجاز لدى الطالب اتجه نحو التحكم الداخلي في تفسيره للأحداث ونتائجها التي يمر بها. ‏هذا وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات ، من أهمها التأكيد على الإهتمام بتنمية الإحساس بالمسؤولية لدى الطلاب وبتوفير قدر من الإستقلالية والأمان لهم فهي عوامل مهمة جدا لتنمية مركز تحكم داخلي لدى الطلبة

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى مركز التحكم لمدى عينة من طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة مسقط ومنطقة الباطنة جنوب ، ومعرفة مدى أسهام كل من المتغيرات التالية (دافع الإنجاز والجنس والتخصص والمنطقة الجغرافية والمستوى التعليمي للأب والمستوى التعليمي للأم والمستوى الإقتصادي للأسرة) في تحديد مستوى مركز ...