هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى التزام مديري المدارس الثانوية في سلطنة عمان بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر الهيئات الإدارية والتدريسية, والتعرف على أثر متغيرات المركز الوظيفي, والمؤهل العلمي, وسنوات الخبرة, والجنس, على درجة تقدير أفراد العينة. تكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (53) فقرة, موزعة على أربعة محاور تم إعدادها لأغراض هذه الدراسة, وشمل التطبيق جميع مناطق السلطنة باستثناء منطقتي ظفار والوسطى, وقد تألفت عينة الدراسة من (108) إدارياً, و(360) معلماً, ذكوراً وإناثاً. وللإجابة على أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية, والأهمية النسبية, واختبار (ت) T-Test, وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). وقد توصلت الدراسة الميدانية إلى أهم النتائج التالية: 1. جاءت درجة تقدير الإداريين والمعلمين لمدى التزام مديري المدارس الثانوية بأخلاقيات المهنة مرتفعة. إلا أن درجة تقدير المعلمين جاءت أقل من درجة تقدير الإداريين. في جميع مجالات الدراسة. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) تعزى لمتغير المركز الوظيفي في جميع مجالات الدراسة لصالح الإداريين. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α = 0.05) تعزى لمتغيرات الدراسة بين الإداريين في جميع مجالات الدراسة. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير سنوات الخبرة بين المعلمين في مجالين من مجالات الدراسة علاقة المدير بالمعلمين والتوجهات المهنية للمدير لصالح ذوى الخبرة الطويلة. فيما لا توجد فروق تعزى للمتغيرات الأخرى

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى التزام مديري المدارس الثانوية في سلطنة عمان بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر الهيئات الإدارية والتدريسية, والتعرف على أثر متغيرات المركز الوظيفي, والمؤهل العلمي, وسنوات الخبرة, والجنس, على درجة تقدير أفراد العينة. تكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (53) فقرة, موزعة ...