هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أنماط الشخصية المهنية كما عرفها هولاند وعلاقتها بكل من النوع والتحصيل الدراسي, حيث تكونت العينة من 650 طالباً وطالبة, منهم 285 طالبا و 365 طالبة, من طلبة الصف الثاني عشر بمحافظة مسقط. وقد تم استخدام مقياس التقصي المهني الذاتي لهولاند, والذي يتكون من ثلاثة أبعاد (الأنشطة المهنية, الكفايات المهنية, تفضيل المهن), وقد تم التحقق من صدق وثبات المقياس. وللإجابة عن اسئلة الدراسة تم حساب التكرارات والنسب المئوية لأنماط الشخصية, كما تم استخدام المتوسطات الحسابية ومربع كاي, واستخدم اختبارات للتحقق من دلالة الفروق بين متوسطي الذكور والإناث في كل نمط من أنماط الشخصية, كما استخدم تحليل التباين الأحادي للتحقق من دلالة الفروق بين متوسطات الطلبة في مستويات التحصيل المختلفة لكل نمط من أنماط الشخصية, كما تم استخدام المقارنات البعدية. وقد أشارت النتائج بالنسبة لمتغير نمط الشخصية إلى أن الطلبة يختلفون في أنماط شخصياتهم المهنية ويتوزعون تبعا لذلك بنسب مختلفة, وفي متغير النوع أظهرت النتائج أن الذكور غالباً هم من النمط الواقعي, بينما الإناث من النفط الفني والاجتماعي, وبالنسبة لمتغير مستوى التحصيل نجد أن الطلبة ذوي التحصيل المرتفع هم من النمط الإستقصائي, بينما الطلبة ذوي التحصيل المنخفض هم من النمط الواقعي. وقد تم تفسير ومناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة, كما تم التوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات لبحوث أخرى

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أنماط الشخصية المهنية كما عرفها هولاند وعلاقتها بكل من النوع والتحصيل الدراسي, حيث تكونت العينة من 650 طالباً وطالبة, منهم 285 طالبا و 365 طالبة, من طلبة الصف الثاني عشر بمحافظة مسقط. وقد تم استخدام مقياس التقصي المهني الذاتي لهولاند, والذي يتكون من ثلاثة أبعاد (الأنشطة ال...