هدفت هذه الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتوزيع مقاصد الشريعة الإسلامية في محتوى كتب التربية الإسلامية في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي ، والكشف عن مدى تضمن كتب التربية الإسلامية المقررة للحلقة الأولى من التعليم الأساسي لمقاصد الشريعة الإسلامية المقترحة في الحلقة نفسها . وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما التصور المقترح لتوزيع مقاصد الشريعة الإسلامية في محتوى كتب التربية الإسلامية في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي بسلطنة عمان ؟ 2 ـ ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان لمقاصد الشريعة الإسلامية المقترحة في الحلقة نفسها ؟ 3 ـ هل تختلف كتب التربية الإسلامية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان في مدى تضمنها لمقاصد الشريعة الإسلامية باختلاف الصف الدراسي ؟ وللإجابة عن السؤال الأول وضعت قائمة بمقاصد الشريعة الإسلامية موزعة على مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي ، وقد تم اشتقاقها من المصادر المتعلقة بمقاصد الشريعة الإسلامية ، وخصائص التربية الإسلامية وأهدافها ، وموضوعات كتب التربية الإسلامية المقررة للطلبة في سلطنة عمان ، والخصائص النمائية للطلبة في مراحل التعليم . وقد عرضت القائمة على ( 63 ) محكما أبدوا مقترحاتهم وآراءهم في التوزيع المقترح . وللإجابة عن السؤال الثاني قامت الباحثة بتحليل محتوى كتب التربية الإسلامية في الحلقة الأولى في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية المقترح تضمينها في الحلقة نفسها ، بواسطة استمارة التحليل التي أعدت لهذا الغرض ، وذلك بعد التأكد من ثبات التحليل بواسطة محللة أخرى قامت بتحليل عينة من المحتوى بنسبة ( 25% ) من مجموع كتب الحلقة الأولى ، وبلغ معامل الاتفاق ( 89،5% ) . وللإجابة عن السؤال الثالث حسب تكرارات المقاصد المتوافرة في كتب الحلقة الأولى ونسبها المئوية وتم المقارنة بينها . ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1 ـ التوصل إلى قائمة بمقاصد الشريعة الإسلامية موزعة على مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي بمجموع ( 115 ) مقصدا متفرعا من المجالات ( المقاصد الخمسة ) وهي حفظ الدين ، والنفس ، والعقل ، والنسل ، والمال . 2 ـ بلغ عدد المقاصد الفرعية التي لم تتوافر في محتوى كتب التربية الإسلامية في الحلقة الأولى أربعة مقاصد من مجموع ( 39 ) مقصدا مقترحا ، وهذه المقاصد الأربعة تمثل مقصدا واحدا في كل مجال من المجالات الخمسة باستثناء مجال حفظ الدين . 3 ـ لا يتزايد توزيع المقاصد عندما يتم الانتقال من صف إلى آخر أعلى منه . وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها : الاستفادة من قائمة مقاصد الشريعة الإسلامية التي توصلت إليها الدراسة الحالية عند تطوير المناهج الدراسية في مراحل التعليم المدرسية . وإعطاء مقاصد الشريعة الإسلامية التي ترد ، وكذلك المقاصد التي لم تبرز بشكل كاف في محتوى كتب التربية الإسلامية للحلقة الأولى أهميتها في التضمين والعناية بها

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتوزيع مقاصد الشريعة الإسلامية في محتوى كتب التربية الإسلامية في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي ، والكشف عن مدى تضمن كتب التربية الإسلامية المقررة للحلقة الأولى من التعليم الأساسي لمقاصد الشريعة الإسلامية المقترحة في الحلقة نفسها . وذلك من خلال الإجابة عن الأسئ...