هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فهم معلمي العلوم في سلطنة عمان للعمل المخبري واتجاهاتهم نحوه. كما اهتمت هذه الدراسة بمعرفة أثر الجنس، والجنسية، والمرحلة التعليمية، والتخصص والخبرة التدريسية في فهم المعلمين والمعلمات للعمل المخبري واتجاهاتهم نحوه. تكونت الدراسة من (252) معلما ومعلمة علوم من معلمي ومعلمات محافظة مسقط تم اختبارهم بالطريقة القصدية من بين مجتمع الدراسة البالغ عددهم (1984) معلما ومعلمة وذلك أثناء تصحيح أوراق امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2001/2000م. وقد استخدم الباحث أداتين لتحقيق أغراض الدراسة هما: أولا : اختبار فهم العمل المخبري الذي قام الباحث بتطويره، ويتضمن (31) فقرة من نوع الإختيار من متعدد. ثانيا : مقياس الإتجاهات نحو العمل المخبري الذي قام الباحث بإعداده، والمكون من (33) فقرة موزعة على أربعة مجالات. وقد أوجد الباحث دلالات الصدق والثبات للأداتين، حيث بلغ ثبات الأداة الأولى (0,84)، وثبات الأداة الثانية (0,82)، وكانت كافية وبمستوى يبرر استخدامها لتحقيق غرض الدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - أن أداء معلمي العلوم على اختبار فهم العمل المخبري ومجالاته الفرعية كان متدنيا مقارنة مع المستوى المقبول تربويا (80%). -أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط أداء معلمي العلوم على الإختبار الكلي ومجالاته الفرعية تعزى إلى الجنس، والجنسية، والتخصص. كما أشارت إلى وجود فروق تعزى إلى المرحلة التعليمية، والخبرة التدريسية في فهم معلمي العلوم للعمل المخبري. - كشفت نتائج الدراسة عن وجود اتجاهات متدنية عند معلمي العلوم نحو العمل المخبري مقارنة مع المستوى المقبول تربويا (80%). _ أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط استجابة معلمي العلوم على مقياس الإتجاهات نحو العمل المخبري تعزى إلى الجنس والجنسية والمرحلة التعليمية، كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للتخصص، والخبرة التدريسية في اتجاهات معلمي العلوم نحو العمل المخبري. _ وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين فهم معلمي العلوم للعمل المخبري واتجاهاتهم نحو (r=0,5). وأوصت الدراسة بضرورة الإهتمام بمعلمي العلوم أثناء الخدمة والعمل ورفع مستوى فهمهم للعمل المخبري، وتدريبهم وتنمية مهاراتهم المخبرية داخل مختبرات العلوم

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فهم معلمي العلوم في سلطنة عمان للعمل المخبري واتجاهاتهم نحوه. كما اهتمت هذه الدراسة بمعرفة أثر الجنس، والجنسية، والمرحلة التعليمية، والتخصص والخبرة التدريسية في فهم المعلمين والمعلمات للعمل المخبري واتجاهاتهم نحوه. تكونت الدراسة من (252) معلما ومعلمة علوم من معلمي و...