هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أنماط السيطرة المخية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي ، كما هدفت إلى معرفة طبيعة الفروق في تلك الأنماط والراجعة لمتغير الجنس ( ذكور ، وإناث ) وللصف الدراسي ( ثالث / رابع أساسي ) ؟ تكونت عينة الدراسة من (111) تلميذ وتلميذه من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمنطقة الباطنة جنوب ، بواقع (80) تلميذا و (31) تلميذة . طبق عليهم مقياس تور انس لأنماط التعلم والتفكير بعد أن قامت الباحثة بمراجعة المقياس وتكييفه للبيئة العمانية وحساب صدقه وثباته . للتحقق من التساؤل الأول عن نمط السيطرة المخية السائد لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تم حساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري لكل نمط من الأنماط الثلاثة ( الأيمن والأيسر والمتكامل ) ، وللتأكد ما إذا كانت هذه المتوسطات مختلفة عن بعضها البعض بدلالة إحصائية تم استخدام تحليل التباين متعدد المتغيرات كما تم أيضا تصنيف أفراد العينة حسب نوع النمط السائد لدى كل فرد من أفراد العينة وذلك على أساس حساب المنوال ( التكرار الأكبر ) . حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق داله إحصائية في استخدام كل نمط من الأنماط الثلاثة مما يدل على أن المتوسطات الحسابية لكل نمط من هذه الأنماط المختلفة عن بعضها البعض بدلاله إحصائية ، كما أشارت النتائج إلى أن النمط الأيمن هو نمط السيطرة المخية السائدة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم . أما الهدف الثاني والمتمثل في معرفة دلالة الفروق الإحصائية في أنماط السيطرة المخية والتي تعزى لمتغير الجنس ذكور وإناث ) والصف الدراسي ( ثالث ورابع أساسي ) ، فقد تم استخدام تحليل التباين متعدد المتغيرات ، حيث بينت النتائج إلى عدم وجود تفاعل ما بين الجنس والصف الدراسي في كل نمط من الأنماط الثلاثة ، كما انه لم توجد فروق ذات داله إحصائية بين أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس . أما بالنسبة لمتغير الصف الدراسي فلم توجد فروق ذات دلاله إحصائية في كل من النمط الأيسر والمتكامل، في حين كانت هناك فروق في النمط الأيمن وذلك لصالح الصف الرابع. هذا ، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ، كما تم الخروج بعدد من التوصيات والمقترحات منها إجراء دراسة تتناول تحليل محتوى للمناهج الدراسية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء السيطرة المخية ، وتحديد نمط السيطرة الذي تركز عليه المناهج

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أنماط السيطرة المخية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي ، كما هدفت إلى معرفة طبيعة الفروق في تلك الأنماط والراجعة لمتغير الجنس ( ذكور ، وإناث ) وللصف الدراسي ( ثالث / رابع أساسي ) ؟ تكونت عينة الدراسة من (111) تلميذ وتلميذه من التلاميذ ذوي صعو...