هدفت الدراسة الحالية إلى الإجابة على الأسئلة التالية : 1 ـ ما الاحتياجات التدريبية ـ المهنية والأكاديمية والثقافية ـ اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية ؟ 2 ـ ما واقع تدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضوء الاحتياجات السابقة ؟ 3 ـ ما التصور المقترح لتدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضوء الاحتياجات السابقة ؟ وللإجابة على السؤال الأول والثاني ، قامت الباحثة بإعداد قائمة الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية ، وتم وضعها في صورة استبانة مكونة من جانبين : جانب لقياس الحاجة للتدريب ، والجانب الآخر لقياس مراعاة برامج التدريب لهذه الاحتياجات ، وقد بلغ عدد فقراتها بعد عرضها على المحكمين ( 70 ) فقرة موزعة على المحاور التالية : المحور المهني التربوي ، والمحور الأكاديمي التخصصي ، والمحور الثقافي . ثم تم التأكد من ثباتها بحساب معامل الثبات ألفا . وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها ، قامت الباحثة بتطبيقها على عينة عشوائية بلغت ( 195 ) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية و ( 34 ) موجها وموجهة من موجهي اللغة العربية بالمرحلة . وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها : 1 ـ اعتبر أفراد الدراسة أن جميع محاور الدراسة احتياجات تدريبية لازمة لمعلم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية . 2 ـ برامج التدريب بشكل عام لا تراعي الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية . واختتمت الدراسة بتقديم تصور مقترح لتدريب معلمي اللغة العربية مبني على أساس الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية التي تم تحديدها في الدراسة الحالية ، وقدمت الدراسة في النهاية مجموعة من التوصيات والدراسات المقترحة : ( أ ) التوصيات : 1 ـ أن يتم مراعاة الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية التي أظهرتها الدراسة . 2 ـ أن تزداد الحصة التدريبية المقدمة لمعلم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية وذلك لعدم كفاية ما يقدم لهم كما أظهرت الدراسة . ( ب ) مقترحات بدراسات أخرى : تقترح الدراسة إجراء الدراسات التالية : 1 ـ تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمراحل الدراسية الأخرى ( الابتدائية والإعدادية ) . 2 ـ تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالتعليم الأساسي . 3 ـ تقويم: برامج التدريب المقدمة لمعلم اللغة العربية بالمراحل المختلفة

هدفت الدراسة الحالية إلى الإجابة على الأسئلة التالية : 1 ـ ما الاحتياجات التدريبية ـ المهنية والأكاديمية والثقافية ـ اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية ؟ 2 ـ ما واقع تدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضوء الاحتياجات السابقة ؟ 3 ـ ما التصور المقترح لتدريب معلمي اللغة العربية ب...