هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السابع الأساسي . وتألفت عينة الدراسة من 56 طالبا في الصف السابع الأساسي بمدرسة فلاح بن محسن للتعليم الأساسي ( 5 ـ 12 ) بمنطقة الظاهرة ، ضمت المجموعة التجريبية 28 طالبا ، والمجموعة الضابطة 28 طالبا . كما قام الباحث بإعداد برنامج تعليمي محوسب بمساعدة خبير في الحاسوب . تم استخدام درجات الطلاب للعام الدراسي الماضي ( 2004 ـ 2005 م ) بغرض التحقق من تكافؤ المجموعتين في مهارات الاستماع . كما تم استخدام اختبار تحصيلي بعدي ، للتحقق من فاعلية البرنامج والمستوى التحصيلي . وللتحقق من دلالة الفروق في المتوسطات ، بين المجموعة التجريبية ، والمجموعة الضابطة ، تم استخدام اختبار " t-test " لعينتين مستقلتين حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في المستوى العام لصالح المجموعة التجريبية ، ووجود أثر دال في خمس مهارات من مهارات الاستماع العشر المراد تنميتها ، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في خمس مهارات منها . وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري ، والخروج بعدد من التوصيات والمقترحات

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السابع الأساسي . وتألفت عينة الدراسة من 56 طالبا في الصف السابع الأساسي بمدرسة فلاح بن محسن للتعليم الأساسي ( 5 ـ 12 ) بمنطقة الظاهرة ، ضمت المجموعة التجريبية 28 طالبا ، والمجموعة الضابطة 28 طالبا . كما...