هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الأسس الفكرية للقيادة الأخلاقية ، كأحد الإتجاهات القيادية الحديثة . والكشف عن الواقع الراهن لممارسات القيادة المدرسية لدى مديري التعليم الأساسي ، الصفوف ( 5 ـ 10 ) بسلطنة عمان في ضوء تلك الأسس . ولتحقيق تلك الأهداف ، قامت الباحثة بتحليل الأدب النظري ذي العلاقة بموضوع الدراسة ، وبناء استبانة مكونة من ( 60 ) مفردة ، تمثل مكونات القيادة الأخلاقية ، موزعة على أربعة محاور : الهدف ، والمعرفة ، والسلطة ، والثقة . تم توزيعها على ( 447 ) فردا . وذلك بجميع محافظات ومناطق سلطنة عمان . تمت المعالجة الإحصائية ، باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ، إذ تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، واختبار ( ت ) ، وتحليل التباين الأحادي ( أنوفا ) ، كما تم استخدام اختبار ( شيفيه ) للمقارنات البعدية. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ، الآتي : ـ إن واقع ممارسات القيادة الأخلاقية لدى مديري التعليم الأساسي ، الصفوف ( 5 ـ 10 ) بسلطنة عمان كان عاليا . إذ جاءت الممارسات المرتبطة بمحور المعرفة في أعلى الممارسات . تلاها الممارسات المرتبطة بمحور السلطة . وجاء في المرتبة الثالثة الممارسات المرتبطة بمحور الثقة ، وكان أدنى هذه الممارسات تلك المرتبطة بمحور الهدف . ـ توصلت الدراسة فيما يتعلق بأثر متغيرات الدراسة ، إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة ، تعزى للمتغيرات التالية : المنطقة التعليمية ، النوع ، المسمى الوظيفي ، وسنوات الخبرة . بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ، تعزى لمتغير المؤهل العلمي . وفي ضوء تحليل الأدبيات ، ونتائج الدراسة الميدانية ، توصلت الدراسة إلى عدد من الإجراء ات والمقترحات لتطبهيق القيادة الأخلاقية بمدارس التعليم الأساسي الصفوف ( 5 ـ 10 ) بسلطنة عمان على نحو فعال . كما تقدمت الباحثة من خلال الدراسة الحالية بمجموعة من التوصيات ، واقترحت دراسات أخرى ذات العلاقة بالقيادة الأخلاقية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الأسس الفكرية للقيادة الأخلاقية ، كأحد الإتجاهات القيادية الحديثة . والكشف عن الواقع الراهن لممارسات القيادة المدرسية لدى مديري التعليم الأساسي ، الصفوف ( 5 ـ 10 ) بسلطنة عمان في ضوء تلك الأسس . ولتحقيق تلك الأهداف ، قامت الباحثة بتحليل الأدب النظري ذي العلاقة بموضوع الدراس...