هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام فصلين من وحدة الكهرباء والمغناطيسية المعاد بناؤها على منحى العلم والتقانة والمجتمع على التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو مادة العلوم لدى طالبات الصف الثالث الإعدادي . وقد تكونت عينة الدراسة من ( 143 ) طالبة من طالبات الصف الثالث الإعدادي ، اخترن بطريقة عشوائية ، من بين خمسة صفوف من مدرسة أسماء بنت يزيد في منطقة جنوب الباطنة بسلطنة عمان . وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين : الأولى تجريبية درست باستخدام الوحدة المعاد بناؤها على المنحى وضمت ( 72 ) طالبة ، والأخرى ضابطة درست باستخدام الوحدة الموجودة في منهج كتاب العلوم للعام الدراسي 2002 ـ 2003 م ، دون إجراء أي تعديلات ، وضمت ( 71 ) . ولجمع البيانات اللازمة للدراسة أعد مقياس للاتجاهات نحو مادة العلوم تكون من ( 31 ) فقرة في صورته النهائية ، كما أعد اختبار تحصيلي ، تكون في صورته النهائية من ( 8 ) فقرات من نوع الاختيار من متعدد ، و ( 11 ) فقرة من نوع الإكمال ، و ( 12 ) فقرة من نوع المقال ، متناولا المواضيع الآتية : تأثيرات التيار الكهربائي ، الكهرباء والمغناطيس . وقد تم التحقق من صدق أدوات الدراسة بعرضها على مجموعة من المحكمين ، وجرى حساب ثبات الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي بين الفقرات ، كما تم استخدام معاملات الصعوبة والتمييز لكل فقرة من فقرات الاختبار ، وقد بلغت قيمة معامل الثبات للمقياس ( 0،85 ) وللاختبار التحصيلي ( 0،86 ) ، مما يعد مؤشرا على أن كلا من المقياس والاختبار صالحين لأغراض الدراسة . وقد أظهرت نتائج المقياس البعدي للاتجاهات ، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات اتجاهات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى الدلالة ( 0،05=α ) لصالح المجموعة التجريبية ، كما أظهرت نتائج الاختبار التحصيلي ، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات اتجاهات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى الدلالة ( 0،05=α ) لصالح المجموعة التجريبية . وبهذا أثبت نتائج الدراسة فاعلية استخدام منهج العلوم المبني على منحى العلم والتقانة والمجتمع على تحصيل طالبات الثالث الإعدادي واتجاهاتهن نحو المادة . وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة عقد الندوات والدورات التدريبية التي تتناول كيفية بناء المناهج بشكل عام ومناهج العلوم بشكل خاص على منحى العلم والتقانة والمجتمع ، وتشجيع معلمي العلوم على استخدام هذا المنحى كأداة تعليمية تعلمية ، كما أوصت بضرورة إجراء مزيد من الدراسات المشابهة في مراحل دراسية أخرى ، وموضوعات علمية مختلفة ولاختبار متغيرات أخرى

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام فصلين من وحدة الكهرباء والمغناطيسية المعاد بناؤها على منحى العلم والتقانة والمجتمع على التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو مادة العلوم لدى طالبات الصف الثالث الإعدادي . وقد تكونت عينة الدراسة من ( 143 ) طالبة من طالبات الصف الثالث الإعدادي ، اخترن بطريقة عشوائية ، م...