هدفت الدراسة الحالية التعرف على : (أ) مستوى استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ، (ب) أكثر وأقل استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم استخداما ، و(ج) أثر الجنس والتحصيل الدراسي ( المعدل التراكمي ) والسنة الدراسية على استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة كلية التربية بجامعة السلطان قابوس. تم تطبيق مقياس الإستراتيجيات المحفزة نحو التعلم بمقاييسه الفرعية الثلاثة : الدافعية , استراتيجيات التعلم , واستراتيجيات إدارة الموارد على عينة تأفت من 216 طالباً و طالبة من كلية التربية بجامعة السلطان قابوس . وقد دعم التحليل العاملي ثلاثة مقاييس فرعية لكل من : الدافعية ( الكفاية الذاتية للأداء والتعلم ، قيمة المهمة ، قلق الاختبار ) ، استراتيجيات التعلم ( الإيضاح ، التنظيم الذاتي لما وراء المعرفة ، التكرار الموضح ) ، واستراتيجيات إدارة الموارد ( طلب المساعدة ، تنظيم الجهد ، بيئة ووقت التعلم ) . أسفرت نتائج الدراسة عن : (أ) مستوى مرتفع لاستخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ( الأوساط الفعلية أعلى عن الوسط النظري ) لثمانية أبعاد من أصل تسعة ، ومستوى منخفض لقلق الاختبار لدى أفراد العينة ( الوسط الفعلي أقل عن الوسط النظري ) ، (ب) أكثر الاستراتيجيات استخداما كانت : قيمة المهمة ، التنظيم الذاتي لما وراء المعرفة ، الإيضاح ، وأقلها استخداما كانت استراتيجيات : طلب المساعدة وتنظيم الجهد ، و(ج) قد ظهر من خلال نتائج تحليل التباين المتعدد تفوق الطالبات الإنات على الطلاب الذكور في استخدام ثلاث استراتيجيات : الإيضاح ، التنظيم الذاتي لما وراء المعرفة ، وبيئة ووقت التعلم ، وتفوق الطلبة المرتفعي التحصيل على المنخفضي التحصيل في استخدام أربع استراتيجيات : الإيضاح ، التنظيم الذاتي لما وراء المعرفة ، طلب المساعدة ، وتنظيم الجهد ، وتفوق طلبة السنتين الأولى والثانية على السنوات الثالثة والرابعة في استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ، بالرغم من أن كل سنة دراسية تتميز باستخدام استراتيجيات معينة دون غيرها . وقد تم مناقشة النتائج وعرض بعض التوصيات والمقترحات

هدفت الدراسة الحالية التعرف على : (أ) مستوى استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ، (ب) أكثر وأقل استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم استخداما ، و(ج) أثر الجنس والتحصيل الدراسي ( المعدل التراكمي ) والسنة الدراسية على استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة كلية التربية بجامعة السلطان قا...