هدفت هذه الدراسة إلى التوصل إلى معايير يمكن الاستناد إليها لاختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد ، وبالتحديد حاولت الإجابة عن السؤالين التاليين : 1 ـ ما المعايير التي ينبغي الاستناد إليها عند اختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان ؟ . 2 ـ إلى أي مدى تتفق كتب القراءة ذات الموضوع الواحد المطبقة حاليا في سلطنة عمان مع هذه المعايير ؟ . وللإجابة عن سؤالي الدراسة ، قام الباحث بتطبيق أدوات دراسته على عينة من الطلاب بلغت ( 391 ) طالبا وطالبة ، في منطقتي الداخلية والباطنة شمال ، وقد طبق عليهم استبانة لدراسة ميولهم القرائية ، كما طبق استطلاعا على ( 107 ) من المعلمين في المنطقتين الذين يدرسون طلاب الصفين الثاني والثالث الثانويين ، وطبق الاستطلاع نفسه على ( 12 ) موجها من موجهي اللغة العربية في المنطقتين ، وكذلك على ستة من المتخصصين بجامعة السلطان قابوس ، وكليات التربية في كل من صور ونزوى والرستاق . وقد استخدمت في هذه الدراسة قائمة معايير اختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد ، وقد تطلبت هذه الأداة تطوير أداة أخرى ، هي استطلاع رأي المعلمين والموجهين والمتخصصين حول ما ينبغي مراعاته عند اختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد ، وذلك في خطوة من خطوات بناء قائمة المعايير ، واستبانة لدراسة الميول القرائية عند طلاب المرحلة بسلطنة عمان . وقد تم في هذه الدراسة تقويم كتب القراءة ذات الموضوع الواحد المستخدمة حاليا في سلطنة عمان ، وهما كتابا : وا إسلاماه ، وعبقرية خالد ، وذلك في ضوء المعايير التي توصل إليها ، وقد أجري هذا التقويم من قبل الباحث وزميلين آخرين . وللتأكد من ثبات التقويم ، تم استخراج معامل الاتفاق بين المقومين الثلاثة ، عن طريق استخراج معامل ( كاندال ) ، وقد بلغ معامل الاتفاق لكتاب وا إسلاماه ( 0،67 ) ، و ( 0،65 ) لكتاب عبقرية خالد . وللإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم استخدام التكرارات والنسب المئوية ، بالإضافة إلى المتوسطات والانحرافات المعيارية . وقد توصلت الدراسة إلى قائمة بمعايير اختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان . وعند تقويم الكتابين ، في ضوئها أشارت النتائج إلى أن كتاب عبقرية خالد قد حصل على درجة أقل من المقبول في ضوء المعيار ، وذلك حسب رأي المقومين الثلاثة ، أما كتاب وا إسلاماه فقد كان أعلى قليلا من الحد الأدنى للقبول في ضوء المعايير . وفي النهاية توصي هذه الدراسة بضرورة الرجوع إلى مثل هذه المعايير عند اختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد ، وإعادة النظر في تدريس كتاب عبقرية خالد على طلاب الصف الثانوي بسلطنة عمان ، والمعالجة التربوية لكتاب وا إسلاماه ، لتلافي ما به من نقاط الضعف ، ومراعاة الميول القرائية للطلاب عند اختيار كتب القراءة ذات الموضوع الواحد

هدفت هذه الدراسة إلى التوصل إلى معايير يمكن الاستناد إليها لاختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد ، وبالتحديد حاولت الإجابة عن السؤالين التاليين : 1 ـ ما المعايير التي ينبغي الاستناد إليها عند اختيار كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان ؟ . 2 ـ إلى أي مدى تتفق كتب القراءة ذ...