هدفت الدراسة للكشف عن مفردات صورة المرأة المتضمنة في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من الخامس إلى العاشر، وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، أعدت الباحثة قائمة بمفردات صورة المرأة التي ينبغي توافرها في محتوى تلك الكتب ، واشتقت مضمونها من خلال الإطلاع على عدد من الدراسات والبحوث السابقة التي اهتمت بصورة المرأة ، ثم عرضت القائمة على عدد من المحكمين لإبداء الرأي فيها، وتم التوصل إلى الصورة النهائية التي شملت على (69) مفردة، موزعة على سبعة محاور هي : الإجتماعي والتعليمي ، والصحي ، والإقتصادي ، والسياسي ، والثقافي والإعلامي ، والأمن والسلامة . وفي ضوء هذه القائمة قامت الباحثة بتحليل محتوى كتب الدراسات الإجتماعية بالصفوف من الخامس إلى العاشر ، لحصر مفردات صورة المرأة الصريحة والضمنية التي وردت في ذلك المحتوى، وقد اعتمدت الباحثة الفكرة وحدة للتحليل ، وللتحقق من الثبات استعانت الباحثة بمحللة أخرى لتحليل عينة ممثلة لكل الكتب ، إضافة إلى أن الباحثة نفسها قامت بتحليل العينة أيضا، وتراوحت نسبة الإتفاق بين المحللين ما بين (75%) و (90,9%) . وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتئج أهمها : 1- قائمة بمفردات صورة المرأة التي ينبغي أن تتضمنها كتب الدراسات الإجتماعية في الصفوف من الخامس إلى العاشر . 2- لم تتوزع مفردات صورة المرأة توزيعاً متوازناً في كتب الصفوف الستة ، حيث بلغ عدد تكرارت مفردات صورة المرأة في محتوى كتاب تاصف الخامس 55 تكرارا ، والسادس 19 تكرارا ، والسابع 26 تكرارا ، والثامن 9 تكرارات ، والتاسع 49 تكرارا ، والعاشر8 تكرارات . 3- كان الإهتمام الأكبر على المحاور التالية : الإجتماعي ، والصحي ، والتعليمي ، والسياسي ، والإقتصادي ، بينما لم ينل محوري الأمن والسلامة ، والثقافي والإعلامي القدر المناسب من الإهتمام ، من حيث مجموع التكرارات ، ونسبة التضمن في جميع الكتب . وفي ضوء هذه النتائج توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات ، وخرجت بالعديد من المقترحات حول الموضوع الذي تناولته

هدفت الدراسة للكشف عن مفردات صورة المرأة المتضمنة في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من الخامس إلى العاشر، وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، أعدت الباحثة قائمة بمفردات صورة المرأة التي ينبغي توافرها في محتوى تلك الكتب ، واشتقت مضمونها من خلال الإطلاع على عدد من الدراسات والبحوث السابقة التي اهتمت بصو...