هدفت هذه الدراسة تعرف أثر القراء ات الإثرائية في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة التربية الإسلامية ، وتنمية اتجاهتهن نحوها ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 ـ ما أثر القراء ات الإثرائية في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة التربية الإسلامية ؟ 2 ـ ما أثر القراء ات الإثرائية على تنمية اتجاهات طالبات الصف العاشر نحو مادة التربية الإسلامية ؟ وقد تكونت عينة الدراسة من شعبتين من طالبات الصف العاشر ، بمدرسة شاطئ القرم للتعليم العام للبنات ، في ولاية بوشر ، تم اختيارهما بالطريقة القصدية من بين سبع شعب في المدرسة ، وعددهن ( 78 ) طالبة ، وتم اختيار إحدى الشعبتين بالطريقة العشوائية البسيطة لتشكل " المجموعة التجريبية " ، وعدد أفرادها ( 40 ) طالبة ، درسن المادة مدعمة بالقراء ات الإثرائية ، في حين اعتبرت الشعبة الثانية " المجموعة الضابطة " وعدد أفرادها ( 38 ) طالبة درسن بالطريقة السائدة . ولتحقيق أهداف الدراسة ، أعدت الباحثة أداتين ، الأولى : اختبار تحصيلي مكون من ( 30 ) فقرة ، تم التحقق من صدق محتواه ، من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين ، وتم التحقق من ثباته قبل إجراء التجربة ، بتطبيقه على مجموعة من الطالبات خارج أفراد عينة الدراسة ، وتم استخراج معامل ألفا كرونباخ للإتساق الداخلي ، وقد بلغ ( 0،78 ) . والأداة الثانية : مقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية وقد تكون من ( 27 ) فقرة ، تم التحقق من صدق محتواه ، من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين ، وتم التحقق من ثباته قبل إجراء التجربة ، بتطبيقه على مجموعة من الطالبات خارج أفراد عينة الدراسة ، وتم استخراج معامل ألفا كرونباخ للإتساق الداخلي ، وقد بلغ ( 0،81 ) . أعدت الباحثة دليلا للمعلمة المتعاونة وفق خطوات دقيقة ومنظمة ، ليشمل الوحدات الثلاث الأولى من كتاب التربية الإسلامية ، للفصل الدراسي الثاني ، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الإختصاص لبيان صلاحيته للتطبيق . ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة : ـ تفوق المجموعة التجريبية التي درست المادة مدعمة بالقراء ات الإثرائية ، فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة ، في الاختبار البعدي ، عند مستوى دلالة أقل من ( 0،05 ) لصالح المجموعة التجريبية . ـ تفوق المجموعة التجريبية التي درست المادة مدعمة بالقراء ات الإثرائية ، فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة ، في مقياس الاتجاهات البعدي ، عند مستوى دلالة أقل من ( 0،05 ) لصالح المجموعة التجريبية . وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها : تضمين الكتب المدرسية بقراء ات وأنشطة إثرائية مختارة من قبل واضعي المناهج ، وتزويد مراكز مصادر التعلم بالإمكانات الضرورية للمعلمين ، لممارسة وتنفيذ الأنشطة الإثرائية بشكل ميسر

هدفت هذه الدراسة تعرف أثر القراء ات الإثرائية في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة التربية الإسلامية ، وتنمية اتجاهتهن نحوها ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 ـ ما أثر القراء ات الإثرائية في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة التربية الإسلامية ؟ 2 ـ ما أثر القراء ات الإثرائية على تنمية اتجاه...