هدفت هذه الدراسة إلى تقويم الأنشطة المتضمنة بمقررات الدراسات الاجتماعية بالصفين الثالث والرابع الأساسي بسلطنة عمان ، وذلك للكشف عن نقاط القوة وجوانب الضعف بهما ، والكشف عن مجالات الأنشطة ومستوياتها المعرفية ومدى ارتباطها بأهداف هذه المقررات . وقد أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج كان أهمها ما يلي : * بالنسبة للصف الثالث أساسي : إن معظم مجالات الأنشطة في هذا المقرر قد جاءت في المجال المعرفي ، حيث بلغت نسبة الأنشطة المعرفية في هذا المقرر ( 57،7% ) ، أما المجال المهاري فقد بلغت نسبة الأنشطة فيه ( 36،6% ) وفيما يخص المجال الوجداني فمن الملاحظ أن هناك تدني فيه مقارنة بالمجالين السابقين ، حيث بلغت نسبة الأنشطة في هذا المجال ( 5،7% ) . وأما من حيث مستويات المجال المعرفي نجد أن الأنشطة ركزت هنا على الجانب التطبيقي الذي احتل ( 44% ) ، بينما جاء الفهم بنسبة ( 36،7% ) أما فيما يخص مستوى التذكر فلم تتجاوز نسبة الأنشطة فيه ( 20% ) . ومن حيث مدى الارتباط بين الأنشطة وأهداف الوحدات الدراسية فقد جاءت مرتبطة وبنسبة عالية جدا ، حيث بلغت نسبة الارتباط بهذا المقرر ( 94،2% ) . * بالنسبة للصف الرابع الأساسي : لوحظ التركيز في هذا المقرر على الجانب المعرفي والذي تصدر المرتبة الأولى في نسبة الأنشطة والتي بلغت ( 55،6% ) ، أما المجال المهاري فقد بلغلت نسبة الأنشطة فيه ( 42،6% ) وفي المجال الوجداني بلغت النسبة ( 1،8% ) . أما من حيث مستويات المجال المعرفي فإن الأنشطة هنا ، جاءت تركز على مستوى الفهم بواقع ( 41،3% ) ثم تلاه مستوى التطبيق بنسبة ( 36% ) ، وأخيرا جاء مستوى التذكر بنسبة ( 22،7% ) . ومن حيث مدى الارتباط بهذا المقرر ، فقد بلغ عدد الأنشطة المرتبطة بأهدافه ( 256 ) نشاطا مرتبطا ، أي ما نسبته ( 94،8% ) من مجموع الأنشطة المتضمنة بهذا المقرر

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم الأنشطة المتضمنة بمقررات الدراسات الاجتماعية بالصفين الثالث والرابع الأساسي بسلطنة عمان ، وذلك للكشف عن نقاط القوة وجوانب الضعف بهما ، والكشف عن مجالات الأنشطة ومستوياتها المعرفية ومدى ارتباطها بأهداف هذه المقررات . وقد أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج كان أهمها ما يلي : * ...