تهدف هذه الدراسة الكشف عن واقع التطوير الوظيفي لمديري المدارس الثانوية بسلطنة عمان من حيث استراتيجيات التطوير الوظيفي المتبعة ومدى فعاليتها ، وكذلك حاجات التطوير الوظيفي كما يراها المديرون أنفسهم ، ومعوقات هذا التطوير . كما هدفت إلى تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المستجيبين وفقا لمتغيرات الجنس والمؤهل الدراسي ، والخبرة الإدارية . ولتحقيق أهداف الدراسة ، قامت الباحثة بتحليل الأدبيات التربوية وإعداد استبانة من ( 62 ) مفردة ، تم التأكد من صدقها وثباتها . وقد صنفت مفردات الاستبانة طبقا للأبعاد التالية : استخدام استراتيجيات التطوير الوظيفي ، فعالية الاستراتيجيات ، حاجات التطوير الوظيفي ، ومعوقات التطوير الوظيفي . وقد تألفت عينة الدراسة من ( 145 ) مدير مدرسة ثانوية من مختلف مناطق السلطنة . وقد تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتبة ، واختبار ( ت ) ( T-Test ) ، وتحليل التباين الأحادي ( ANOVA ) ، واختبار توكي ( Tukey ) للمقارنات البعدية . ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الميدانية ما يلي : 1 ـ إن أكثر استراتيجيات التطوير الوظيفي التي يستخدمها مديرو المدارس الثانوية هي : التطوير الذاتي والنشرات التوجيهية . 2 ـ وجد في سلطنة عمان أن أكثر استراتيجيات التطوير الوظيفي المستخدمة لمديري المدارس الثانوية فعالية هي : التطوير الذاتي والنشرات التوجيهية . 3 ـ أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0،01 = α ) في تقديرات مديري المدارس الثانوية بين مدى استخدام استراتيجيات التطوير الوظيفي ومدى فاعلية هذا الاستخدام لصالح مدى فاعلية استراتيجيات التطوير الوظيفي . 4 ـ أن جميع الاحتياجات الواردة بالاستبانة تعتبر احتياجات تطوير وظيفي لدى مديري المدارس الثانوية بسلطنة عمان بدرجات متفاوتة . 5 ـ أن التطوير الوظيفي لمديري المدارس الثانوية بسلطنة عمان يعاني من معوقات عديدة بدرجات متفاوتة . 6 ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 = α ) بين المتوسطات الحسابية لأبعاد التطوير الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية بسلطنة عمان تعزى لمتغير الجنس ، ومتغير المؤهل الدراسي . 7 ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 = α ) بين المتوسطات الحسابية لأبعاد التطوير الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية بسلطنة عمان ـ عدا فاعلية استراتيجيات التطوير الوظيفي ـ تعزى لمتغير الخبرة الإدارية . وفي ضوء تحليل الأدبيات التربوية للتطوير الوظيفي ونتائج الدراسة الميدانية ، قدمت الدراسة عددا من الإجراء ات المقترحة لتفعيل التطوير الوظيفي من حيث الاستراتيجيات والاحتياجات والمعوقات

تهدف هذه الدراسة الكشف عن واقع التطوير الوظيفي لمديري المدارس الثانوية بسلطنة عمان من حيث استراتيجيات التطوير الوظيفي المتبعة ومدى فعاليتها ، وكذلك حاجات التطوير الوظيفي كما يراها المديرون أنفسهم ، ومعوقات هذا التطوير . كما هدفت إلى تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المستجيبين وفقا ل...