هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تدريس وحدة الفقه من مقرر التربية الإسلامية على التحصيل والتفكير الناقد ، لدى طلاب الصف العاشر بسلطنة عمان ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 ـ ما أثر تدريس التربية الإسلامية بطريقة الاكتشاف الموجه على تحصيل طلاب الصف العاشر في وحدة الفقه ؟ 2 ـ ما أثر تدريس التربية الإسلامية بطريقة الاكتشاف الموجه على تحصيل طلاب الصف العاشر في مقياس التفكير الناقد ؟ 3 ـ هل توجد علاقة بين التحصيل والقدرة على التفكير الناقد لدى طلاب المجموعة التجريبية التي درست بطريقة الاكتشاف الموجه ؟ وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف العاشر في مدارس الذكور التابعة للمنطقة الداخلية ، للعام الدراسي 2005/2004 م ، البالغ عددهم ( 3470 ) طالبا ، أما العينة فقد اختيرت من مدرسة الشيخ محمد بن مسعود البوسعيدي ، والتي تكونت من شعبتين ، تم اختيارهما عشوائيا من بين خمس شعب ، كما تم توزيعهما عشوائيا إلى مجموعتين : الأولى تجريبية درست بطريقة الاكتشاف الموجه ، وعدد أفرادها ( 33 ) طالبا ، والثانية ضابطة درست بالطريقة التقليدية ، وعدد أفرادها ( 33 ) طالبا . ولتحقيق الهدف استخدم الباحث أداتين ، الأولى : اختبارا تحصيليا في وحدة الفقه تكون من ( 30 ) سؤالا ، وهو من إعداد الباحث نفسه ، حيث تم التأكد من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين ، والتأكد من ثباته باستخدام معامل ارتباط بيرسون ، حيث بلغ ( 0،75 ) ، وقد تم تطبيقه تطبيقا قبليا وبعديا . الأداة الثانية : مقياس للتفكير الناقد ، الذي أعده كل من : فاروق عبد السلام وممدوح سليمان ( 1981 م ) ، وقام بتعديل مصطلحاته وتقنينه ليتلاءم مع البيئة العمانية ، والمرحلة الثانوية محمد بن عبد الله الهاشمي ( 2003 م ) . كما قام الباحث الحالي بالتأكد من ثبات المقياس باستخدام معامل ارتباط بيرسون ، حيث بلغ ( 0،79 ) ، كما قام بتطبيقه تطبيقا قبليا وبعديا ، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 ) بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل البعدي . ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 ) بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي للتفكير الناقد . ـ وجود علاقة إيجابية بين التحصيل والتفكير الناقد لدى طلاب المجموعة التجريبية . في ضوء نتائج الدراسة ، قدم الباحث مجموعة من التوصيات في ميدان المناهج وطرق التدريس ، كما اقترح إجراء عدد من البحوث في مجال طريقة الاكتشاف الموجه ، وتنمية التفكير الناقد

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تدريس وحدة الفقه من مقرر التربية الإسلامية على التحصيل والتفكير الناقد ، لدى طلاب الصف العاشر بسلطنة عمان ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 ـ ما أثر تدريس التربية الإسلامية بطريقة الاكتشاف الموجه على تحصيل طلاب الصف العاشر في وحد...