هدفت الدراسة إلى تحديد صفات الشخصية المسلمة القدوة ، الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف ( 5 ـ 10 ) ، وتصنيفها ضمن المجالات المناسبة لها ، والتعرف على نماذج القدوة التي تمثلت فيها هذه الصفات ، وبيان آلية ترتيب صفات القدوة في تلك الكتب ، وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية : 1 ـ ما صفات الشخصية المسلمة القدوة ، الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف ( 5 ـ 10 ) ؟ . 2 ـ ما نماذج القدوة المضمنة في كتب التربية الإسلامية للصفوف ( 5 ـ 10 ) المقترنة بتلك الصفات ؟ . 3 ـ كيف تترتب صفات القدوة المرتبطة بالنماذج الواردة في كتب التربية الإسلامية للصفوف ( 5 ـ 10 ) ؟ . 4 ـ ما نسبة ورود كل من صفات القدوة الظاهرة والضمنية في كل مجال من المجالات الثلاثة ( العقيدة ، العبادات ، والمعاملات والأخلاق ) ؟ . وللإجابة عن أسئلة الدراسة أعدت الباحثة قائمة بصفات الشخصية المسلمة القدوة ، الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف ( 5 ـ 10 ) ، وتصنيفها ضمن المجالات المناسبة لها ، وفي ضوئها أعدت بطاقة بغرض تحليل محتوى الكتب عينة الدراسة . ومن أبرز النتائج التي أسفرت عنها الدراسة ما يلي : 1 ـ بلغ عدد صفات الشخصية المسلمة القدوة ، الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف ( 5 ـ 10 ) ، ( 75 ) صفة ، موزعة على ثلاثة مجالات هي : العقيدة ( 12 ) صفة ، والعبادات ( 26 ) صفة ، ومجال المعاملات والأخلاق وحظي بأكبر عدد من الصفات حيث بلغ ( 37 ) صفة . 2 ـ أتى الرسول الكريم ص في المرتبة الأولى من مجموع النماذج الواردة في الكتب عينة الدراسة ، بتكرار بلغ ( 377 ) مرة ، وبنسبة ( 76،94% ) . 3 ـ حظيت صفة التزام الحكمة والموعظة الحسنة في الدعوة ، المنتمية إلى مجال المعاملات والأخلاق ، بالمرتبة الأولى من مجموع الصفات بتكرار بلغ ( 184 ) مرة ، وبنسبة مقدارها ( 15،64% ) . 4 ـ فيما يتعلق بنسبة ورود الصفات الظاهرة والضمنية في المجالات الثلاثة ، جاءت نسبة الصفات الظاهرة أكبر من نسبة الصفات الضمنية في كل مجال من المجالات الثلاثة . وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها ، خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها : الاسترشاد بقائمة صفات الشخصية القدوة التي توصلت إليها الدراسة الحالية في التخطيط لبناء مناهج التربية الإسلامية ، وأيضا ضرورة مشاركة متخصصين من العلوم الإسلامية ، وعلم النفس ، وعلم الاجتماع إلى لجان تأليف كتب التربية الإسلامية ، وكذلك إدخال التوجيهات اللازمة لتفعيل الدروس المرتبطة بالنماذج القدوة وصفاتها في أدلة المعلمين ، من خلال اقتراح بعض الدروس النموذجية ، والطرق والوسائل التعليمية الملائمة بما يخدم تنمية هذه الصفات ، وتحقيق التأسي والاقتداء بالقدوة الصالحة

هدفت الدراسة إلى تحديد صفات الشخصية المسلمة القدوة ، الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف ( 5 ـ 10 ) ، وتصنيفها ضمن المجالات المناسبة لها ، والتعرف على نماذج القدوة التي تمثلت فيها هذه الصفات ، وبيان آلية ترتيب صفات القدوة في تلك الكتب ، وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية : 1 ـ ما صف...