هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على واقع الولاء التنظيمي لدى القيادات الوسطى في وزارة التربية والتعليم بجميع مديرياتها التابعة لها في جميع المناطق التعليمية ، مع تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية لأبعاد الولاء التنظيمي وفقا للخصائص الشخصية للمستجيبين والمتغيرات التنظيمية . وقد تكونت أداة الدراسة من استبانة مشتقة من استبانة العتيبي والسواط ( 1997 ) . وبلغ عدد عبارات الاستبانة ( 36 ) عبارة ، أدرجت تحت ثلات محاور وهي : الأخلاقي والعاطفي والمستمر . وتكون مجتمع الدراسة من ( 138 ) من القيادات الوسطى . وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، واختبار ( ت ) t-test ، وتحليل التباين الأحادي ( ANOVA ) . وقد توصل الباحث إلى أهم النتائج التالية : 1 ـ اتضح أن أبعاد الولاء العاطفي والأخلاقي في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان حصلت على تقدير مرتفع ، بينما حصل الولاء المستمر على تقدير متوسط . 2 ـ اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0،05 = α ) فيما يتعلق بالخصائص الشخصية ( النوع ، والعمر ، والمؤهل العلمي ، والخبرة ) لأبعاد الولاء التنظيمي عند القيادات الوسطى في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان . 3 ـ اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0،05 = α ) فيما يتعلق بالعوامل التنظيمية ( مكان العمل ، والمستوى الوظيفي ) لأبعاد الولاء التنظيمي عند القيادات الوسطى في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان . 4 ـ توجد علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ( 0،01 = α ) بين أبعاد الولاء العاطفي والأخلاقي والمستمر وبعضها البعض

هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على واقع الولاء التنظيمي لدى القيادات الوسطى في وزارة التربية والتعليم بجميع مديرياتها التابعة لها في جميع المناطق التعليمية ، مع تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية لأبعاد الولاء التنظيمي وفقا للخصائص الشخصية للمستجيبين والمتغيرات التنظيمية . وقد تكونت أداة...