هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تقديرات مشرفي مادة التربية الإسلامية، ومديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمدى إلتزام معلمي التربية الإسلامية في هذه الحلقة بأخلاقيات مهنة التعليم الأفي ضوء متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي. وقد تكونت عينة الدراسة من (59) مشرفا ومشرفة لمادة التربية الإسلامية، و (124) مديرا ومديرة لمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بالسلطنة في العام الدراسي (2005/2004) . وللإجابة عن اسئلة الدراسة استخدم الباحث استبانة أخلاقيات مهنة التعليم، التي قام بإعدادها، وقد تكونت من (72) فقرة، وقد تم التأكد من الصدق، والثبات، ولتحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والأهمية النسبية، واختبار (t-test). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - معلمو التربية الإسلامية ملتزمون بأخلاقيات مهنة التعليم بدرجة كبيرة من وجهة نظر المشرفين والمديرين. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المشرفين، وتقديرات المديرين لمدى التزام المعلمين بأخلاقيات مهنة التعليم إلا في مجال المادة الدراسية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المشرفين لمدى التزام المعلمين بأخلاقيات مهنة التعليم تبعا لمتغير الجنس إلا في مجال المادة الدراسية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المشرفين لمدى التزام المعلمين بأخلاقيات مهنة التعليم تبعا لمتغير المؤهل العلمي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المديرين لمدى التزام المعلمين بأخلاقيات مهنة التعليم تبعا لمتغير الجنس ، والمؤهل العلمي. ويوصي الباحث من خلال نتائج الدراسة بإدراج مقررات دراسية عن أخلاقيات مهنة التعليم في برامج التعليم العالي، وأن تتبنى وزارة التربية والتعليم ميثاقا أخلاقيا للعاملين في ميدان التربية والتعليم، ويقترح إجراء دراسات أخرى عن اثر التزام المعلمين بأخلاقيات مهنة التعليم على أدائهم المهني، وعلى اتجاهاتهم نحو المهنة، وعلى المستوى التحصيلي لطلابهم

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تقديرات مشرفي مادة التربية الإسلامية، ومديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمدى إلتزام معلمي التربية الإسلامية في هذه الحلقة بأخلاقيات مهنة التعليم الأفي ضوء متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي. وقد تكونت عينة الدراسة من (59) مشرفا ومشرفة لمادة التربية الإ...