هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمعايير تطوير منهاج الثقافة الإسلامية لمرحلة ما بعد التعليم الأساسي ، ومعرفة مدى توافرها في منهاج الصف الثاني عشر من وجهة نظر مشرفي المادة ومعلميها ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : ـ ما معايير تطوير منهاج الثقافة الإسلامية لمرحلة ما بعد التعليم الأساسي ؟ . ـ ما مدى توافر هذه المعايير في منهاج الثقافة الإسلامية للصف الثاني عشر من وجهة نظر مشرفي المادة ومعلميها ؟ . ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 ) في ما مدى توافر هذه المعايير في منهاج الثقافة الإسلامية للصف الثاني عشر ، تعزى إلى متغيرات النوع ، والوظيفة ، والخبرة ؟ . وللإجابة عن أسئلة الدراسة قام الباحث بإعداد قائمة بمعايير تطوير منهاج الثقافة الإسلامية لمرحلة ما بعد التعليم الأساسي تكونت من ( 90 ) معيارا ، تم التأكد من صدقها بعرضها على عدد من المحكمين ، كما تم استخدام معادلة ألفا كرونباخ للتحقق من ثباتها ، حيث معامل الثبات ( 0،96 ) . تكونت عينة الدراسة من مجموعة من مشرفي الثقافة الإسلامية ومعلميها بمحافظة مسقط ، ومنطقتي الباطنة جنوب والشرقية شمال ، بلغ عددهم ( 121 ) ، أجاب منهم ( 78 ) فردا فقط على أداة الدراسة . قام الباحث بحساب المتوسطات لمجالات الدراسة إجمالا ، ثم لكل مجال من مجالاتها على حدة ، كما قام بإجراء اختبار (ت) للتعرف على الفروق بين عينة الدراسة لمتغيري النوع والوظيفة ، وتحليل التباين الأحادي لمتغير الخبرة . ومن أبرز النتائج التي خرجت بها الدراسة ، أن مدى توافر معايير الدراسة في منهاج الصف الثاني عشر تراوح بين المتوسط والقليل ، وذلك في جميع مجالات الدراسة ، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 ) تعزى إلى متغير الوظيفة ، بينما وجدت فروق تعزى إلى متغير النوع لصالح الإناث في مجال الوسائط التعليمية فقط ، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 ) بين أفراد الدراسة ، تعزى إلى متغير الخبرة في مجال المحتوى لصالح المعلمين والمشرفين الذين تقل خبرتهم عن عشر سنوات ، ما يشير إلى أنهم يرون أن معايير التطوير في هذه الدراسة تتوافر في المحتوى أكثر مما يراه ذووا الخبرة التي تزيد عن عشر سنوات

هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمعايير تطوير منهاج الثقافة الإسلامية لمرحلة ما بعد التعليم الأساسي ، ومعرفة مدى توافرها في منهاج الصف الثاني عشر من وجهة نظر مشرفي المادة ومعلميها ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : ـ ما معايير تطوير منهاج الثقافة الإسلامية لمرحلة ما بعد التعليم الأساسي ؟ . ـ م...