هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة مبدأ المشاركة في عملية اتخاذ القرار التعليمي من منظور الأدبيات التربوية ، وواقع مشاركة مديري المدارس الثانوية ومعلميها الأوائل في عملية اتخاذ القرارات التعليمية ، وتحديد الصعوبات التي تحد من فاعلية مشاركتهم فيها ، وكذلك التوصل إلى مقترحات تفعيل هذه المشاركة. تكونت عينة الدراسة من ( 372 ) فردا ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية مديري المدارس الثانوية ومعلميها الأوائل في المناطق التعليمية العشر في سلطنة عمان . وقد استخدم في الدراسة استبانة ، مكونة من ( 65 ) فقرة ، وجهت لعينة الدراسة للإجابة عليها . وبعد معالجة الاستجابات أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي : 1 ـ وجود ممارسة عالية ودائمة لعملية اتخاذ القرارات من قبل مديري المدارس الثانوية ومعلميها الأوائل 2 ـ وجود مراعاة عالية لأسس اتخاذ القرار ، ومشاركة فعالة في كل مراحله وخطواته ، كما أن الأساليب المتبعة في المدارس معظمها أساليب علمية وجيدة تفعل المشاركة ، وتتيح للمعلمين والمعلمات مجال التعبير عن آرائهم ومقترحاتهم . 3 ـ بالنسبة لأثر متغيرات الدراسة على درجة ممارسة أفراد العينة لأسس ومجالات وأساليب المشاركة في اتخاذ القرار التعليمي فقد وجد الآتي : * وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 = α ) تعزى لمستوى الخبرة ، عل بعدي الأسس والأساليب ، وكانت تلك الفروق لصالح طويلي الخبرة من الفئتين بالنسبة لبعد الأسس ، ولصالحي قصيري الخبرة من المعلمين وطويلي الخبرة من مديري المدارس بالنسبة لبعد الأساليب . * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،05 = α ) على كل الأبعاد لدى الفئتين ، تعزى للمتغيرات الآتية : المؤهل اعلمي ، والجنس ، أما فيما يتعلق بالمنطقة التعليمية فقد وجدت فروق لصالح معلمي منطقة الباطنة شمال التعليمية ، بينما انعدمت هذه الفروق لدى مديري هذه المدارس . 4 ـ وجود بعض الصعوبات التي تحد من فاعلية المشاركة في اتخاذ القرار التعليمي في المدارس الثانوية ، لدى الفئتين ، تراوحت بين العالية والمتوسطة . 5 ـ بالنسبة لأثر المتغيرات على درجة وجود الصعوبات فقد أشارت النتائج إلى : عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0،05 = α ) لدى الفئتين ، تعزى لمتغيرات الآتية : المؤهل العلمي ، الجنس ، والمنطقة التعليمية . باستثناء متغيرات سنوات الخبرة حيث وجدت فروق وكانت لصالح المديرين والمعلمين ذوي الخبرة الطويلة . هذا وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والاقتراحات الخاصة بتفعيل عملية المشاركة في اتخاذ القرارات التعليمية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة مبدأ المشاركة في عملية اتخاذ القرار التعليمي من منظور الأدبيات التربوية ، وواقع مشاركة مديري المدارس الثانوية ومعلميها الأوائل في عملية اتخاذ القرارات التعليمية ، وتحديد الصعوبات التي تحد من فاعلية مشاركتهم فيها ، وكذلك التوصل إلى مقترحات تفعيل هذه المشاركة. تكونت عي...