هدفت هذه الدراسة إلى بيان فعالية استخدام التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات فهم الخريطة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي ، وللتحق من ذلك ، قام الباحث بصياغة وحدة سلطنة عمان من كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع وفق استراتيجية التعلم التعاوني ، كما قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي في موضوعات الوحدة . وتكونت عينة الدراسة من ( 60 ) تلميذا وتلميذة ، من تلاميذ الصف الرابع الأساسي بالمنطقة الداخلية في سلطنة عمان ، تم توزيعهم على مجموعتين ، إحداهما تجريبية درست باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني ، والأخرى ضابطة درست بالطريقة المعتادة ( التقليدية ) . وحاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارة قراءة الخريطة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي مقارنة بالطريقة المعتادة ؟ 2 ـ ما فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارة تحليل الخريطة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي مقارنة بالطريقة المعتادة ؟ 3 ـ ما فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارة الاستنتاج من الخريطة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي مقارنة بالطريقة المعتادة ؟ وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجوعتين الضابطة والتجريبية في اكتساب مهارات فهم الخريطة ( قراءة الخريطة وتحليل الخريطة والاستنتاج من الخريطة ) ، عند مستوى دلالة ( 0،001 ) لصالح المجموعة التجريبية

هدفت هذه الدراسة إلى بيان فعالية استخدام التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات فهم الخريطة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي ، وللتحق من ذلك ، قام الباحث بصياغة وحدة سلطنة عمان من كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع وفق استراتيجية التعلم التعاوني ، كما قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي في موضوعات الوحدة ....