هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية وحدة الفقه القائمة على النشاط في تحصيل طالبات الصف العاشر للعام الدراسي 2003 / 2004 م ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1) ما التصور المقترح لإعادة تصميم وحدة الفقه في مادة التربية الإسلامية المقررة على الصف العاشر من التعليم العام وفقا لمدخل النشاط ؟ . 2) ما فاعلية تدريس وحدة الفقه القائمة على النشاط في تحصيل طالبات الصف العاشر ؟ . 3) ما فاعلية تدريس وحدة الفقه القائمة على النشاط في تحصيل طالبات الصف العاشر عند مستويات بلوم المعرفية ( تذكر ، فهم ، تطبيق ، تحليل ، تركيب ، تقويم ) ؟ . وقد استخدمت الباحثة في دراستها المنهج شبه التجريبي ، حيث تم اختيار عينة من الصف العاشر من مدرسة البلة الثانوية للبنات ، بلغ عددها (191) طالبة قسمت إلى مجموعتين : تجريبية (94) طالبة درست وفقا لمدخل النشاط ، وضابطة (97) طالبة درست وفقا للطريقة السائدة في المدارس . ولقياس فاعلية الوحدة قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي وطبقته على مجموعتي الدراسة تطبيقا قبليا وبعديا ، وقد أشارت نتائج التطبيق القبلي إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة . أما التطبيق البعدي فقد أشارت نتائجه إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،01 ) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة لصالح طالبات المجموعة التجريبية . كما أشارت نتائج التطبيق البعدي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0،01 ) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في مستويات الفهم والتطبيق والتحليل والتركيب لصالح طالبات المجموعة التجريبية . وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند ( 0،05 ) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في مستويات التذكر والتقويم من بين المستويات التي يقيسها الاختبار التحصيلي . وفي ضوء نتائج الدراسة ، قدمت الباحثة عددا من التوصيات ، منها : ضرورة صياغة الوحدات الدراسية لكتب التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية وفق مدخل الأنشطة
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية وحدة الفقه القائمة على النشاط في تحصيل طالبات الصف العاشر للعام الدراسي 2003 / 2004 م ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1) ما التصور المقترح لإعادة تصميم وحدة الفقه في مادة التربية الإسلامية المقررة على الصف العاشر من التعليم العام وفقا لمدخل النشاط ؟ ....