هدفت الدراسة التعرف على الطرائق الملائمة لتدريس القيم لطلبة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ، والكشف عن مدى استخدام معلمات التربية الإسلامية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان لها في الموقف الصفي ، والوقوف على أثر متغيري الخبرة والصف الدراسي في استخدام المعلمات لها . وقد تكونت عينة الدراسة من ( 32 ) معلمة ، تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية من (4) مدارس تابعة لمديرية التربية والتعليم بمنطقة الباطنة جنوب . ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداتين فقط ، وهما : ـ استمارة تحليل المحتوى القيمي : وتم التأكد من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين ، كما تم التأكد من ثباتها عن طريق حساب نسبة الاتفاق بين تحليل الباحثة ، وتحليل محللة أخرى باستخدام معادلة كوبر ، وقد بلغت نسبة الاتفاق ( 90% ) . ـ بطاقة الملاحظة : وقد اشتقت من قائمة الطرائق الملائمة لتدريس القيم لطلبة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ، والتي اشتملت على ست طرائق تدريسية ، بعد عرضها على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها . كما تم التأكد من ثبات البطاقة بتطبيقها على عينة صغيرة من خارج مجتمع الدراسة ، ثم حسب معامل ارتباط بيرسون بين تقديرات الباحثة وتقديرات ملاحظة أخرى من نفس التخصص ، وقد بلغت قيمته ( 0،92 ) . وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية : 1) بلغ عدد الطرائق الملائمة لتدريس القيم لطلبة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ست طرائق تدريسية ، وهي : القصة ، وتمثيل الأدوار ، والاستماع والترداد ، والأداء العملي ، والتعلم الذاتي ، والحوار والمناقشة. 2) تدني مستوى استخدام أفراد عينة الدراسة للطرائق الملائمة لتدريس القيم ، حيث كانت درجة استخدامهن لكل طريقة على حدة وللطرائق مجتمعة قليلة . 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام المعلمات للطرائق الملائمة تعزى لسنوات الخبرة لديهن . 4) وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام المعلمات لطريقة تمثيل الأدوار فقط تعزى لمتغير الصف الدراسي . وقد كان مصدر الفروق الدالة للصفين الثاني والرابع ، لصالح الصف الرابع في استخدام الإجراءين الثالث والرابع فقط من إجراء ات الطريقة وهما : إدارة التمثيل بشكل جيد ، وتوجيه الطلبة للتمثيل الفعلي وتقمص أدوار الشخصيات الواردة في النص . وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات من أهما : عقد دورات تدريبية لمعلمات التربية الإسلامية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي ، لتدريبهن على تدريس القيم باستخدام الطرائق الملائمة لتدريسها ، وتضمين دليل المعلم لمادة التربية الإسلامية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي بعض التوجيهات العامة التي تساعد المعلمات على القيام بدورهن في مجال تدريس القيم وتنميتها . كما تم تقديم عدد من المقترحات لإجراء بحوث أخرى في مجال القيم

هدفت الدراسة التعرف على الطرائق الملائمة لتدريس القيم لطلبة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ، والكشف عن مدى استخدام معلمات التربية الإسلامية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان لها في الموقف الصفي ، والوقوف على أثر متغيري الخبرة والصف الدراسي في استخدام المعلمات لها . وقد تكونت عينة الدرا...