هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى استخدام معلمات الدراسات الاجتماعية لأدوات التقويم التكويني ومعوقات استخدامها من وجهة نظر المعلمين والموجهين في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في سلطنة عمان ، وتكونت عينة الدراسة من ( 1159 ) معلما وموجها ، وتصدت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : ـ ما متوسطات استخدام معلمات الدراسات الاجتماعية لأدوات التقويم التكويني ومعوقات استخدامها من وجهة نظر المعلمين والموجهين في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ؟ . ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية في استخدامهن لأدوات التقويم التكويني باختلاف الصف الدراسي ؟ . ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية وموجهي الدراسات الاجتماعية في مدى استخدام المعلمة لأدوات التقويم التكويني ؟ . ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية في استخدامهن لأدوات التقويم التكويني باختلاف التخصص ؟ . ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية في استخدامهن لأدوات التقويم التكويني باختلاف الأداة المستخدمة ؟ . ـ ما المعوقات الأكثر تواترا في استخدام أدوات التقويم التكويني في الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر كل من المعلمات والموجهين ؟ . وللإجابة عن هذه الأسئلة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ، وقامت بإعداد أداة الدراسة التي حساب صدقها وثباتها وهي : 1) استبانة تكونت من جزأين : الجزء الأول يتكون من أسئلة مغلقة لمدى استخدام معلمات الدراسات الاجتماعية لأدوات التقويم التكويني ، والجزء الثاني أسئلة مفتوحة لصعوبات استخدام أدوات التقويم التكويني الشائع استخدامها لدى معلمات الدراسات الاجتماعية . وقد أسفرت نتائج الدراسة عن النتائج التالية : 1 ـ استخدام معلمات الدراسات الاجتماعية لبعض أدوات التقويم التكويني وانحصرت في الأدوات الخمس التي احتوت عليها الاستبانة . 2 ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى استخدام عينة الدراسة لأدوات التقويم التكويني باختلاف الصف الدراسي ، والوظيفة . 3 ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى استخدام عينة الدراسة لأدوات التقويم التكويني باختلاف التخصص والأداة المستخدمة . 4 ـ وجود بعض معوقات لاستخدام معلمات الدراسات الاجتماعية لأدوات التقويم التكويني الواردة داخل الدراسة . وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم العديد من التوصيات والمقترحات

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى استخدام معلمات الدراسات الاجتماعية لأدوات التقويم التكويني ومعوقات استخدامها من وجهة نظر المعلمين والموجهين في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في سلطنة عمان ، وتكونت عينة الدراسة من ( 1159 ) معلما وموجها ، وتصدت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : ـ ما متوسطات...