هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمن محتوى كتب العلوم للصفوف من الخامس وحتى الثامن الأساسي في سلطنة عمان على المعايير الأمريكية لمحتوى كتب العلوم ، تمثلت عينة الدراسة من كتب العلوم للصفوف من الخامس وحتى الثامن الأساسي . ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد نموذج لتحليل المحتوى في ضوء المعايير الأمريكية للتربية العلمية بعد أن ترجمته وعرضه على عدد من المحكمين من ذوي الاختصاص للتأكد من صدقه ، كما تم حساب معامل الثبات لتحليل وحدة واحدة من الكتب المختارة تم اختيارها بطريقة عشوائية لمحللين اثنين والباحث ، حيث بلغ معامل ثبات التحليل باستخدام معادلة " هولستي " بين المحللين الثلاثة ( 0،97 ) ، ولقد تم تحليل البيانات إحصائيا ، وأظهرت النتائج ما يلي : * تضمن محتوى كتب العلوم للصفوف من الخامس وحتى الثامن الأساسي على معيار العلوم الفيزيائية بنسبة ( 45% ) ، ومعيار العلوم البيولوجية بنسبة ( 30% ) ، ومعيار علم الأرض والفضاء بنسبة ( 13% ) . * تضمن محتوى كتب العلوم الأربعة على معيار الدمج بين المفاهيم والعمليات بنسبة ( 93% ) ومعيار تاريخ العلم وطبيعته ( 81% ) ومعيار العلم من المنظور الفردي والاجتماعي بنسبة ( 27% ) . * تفاوت توزيع مجالات المعايير الستة في محتوى كتب العلوم للصفوف ( 5 ـ 8 ) . وأوصت الدراسة في ضوء تلك النتائج ضرورة مراعاة المعايير الأمريكية للتربية العلمية المتعلقة بالمحتوى عند تطوير مناهج العلوم في التعليم الأساسي ، وتوزيع مجالات المعايير توزيعا شاملا ومتوازنا في موضوعات كتب العلوم ، كما اقترحت إجراء عدد من الدراسة المماثلة لكتب العلوم في الصفوف الأخرى
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمن محتوى كتب العلوم للصفوف من الخامس وحتى الثامن الأساسي في سلطنة عمان على المعايير الأمريكية لمحتوى كتب العلوم ، تمثلت عينة الدراسة من كتب العلوم للصفوف من الخامس وحتى الثامن الأساسي . ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد نموذج لتحليل المحتوى في ضوء المعايير الأمريكية ...
