هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات الأسئلة الصفية الشفوية التي يشيع استخدامها لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الإعدادية بمحافظة مسقط ، والوقوف على أثر كل من المتغيرات التالية : الجنس ، والخبرة ، وفروع المادة ، والصف الدراسي ، على مستويات الأسئلة الصفية ، وقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1) ما مستويات الأسئلة التي يشيع استخدامها عند معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الإعدادية بمحافظة مسقط ؟ . 2) ما العلاقة بين مستويات الأسئلة الصفية التي يستخدمها معلمو في المرحلة الإعدادية بمحافظة مسقط وبين بعض المتغيرات ؟ . تكونت عينة الدراسة من ستين معلما ومعلمة ، ممن يدرسون بالمرحلة الإعدادية ، حيث تم اختيارها بالطريقة الطبقية روعي فيها تمثيل الجنس ، والولايات ، وفروع المادة ، والصفوف الثلاثة . وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، واتبعت الباحثة إجراء ات بحثية ، تمثلت في بناء الأداتين التاليتين : قائمة بمستويات الأسئلة الصفية ، والأفعال السلوكية المنتمية لكل مستوى من المستويات الستة لتصنيف بلوم في المجال المعرفي ، وبطاقة تحليل محتوى الأسئلة الصفية التي يطرحها المعلم في الحصة . وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها : ـ أن معظم أسئلة المعلمين تركزت بشكل واضح في المستوى الأول من تصنيف بلوم ، فقد جاءت الأسئلة في مستوى التذكر بالدرجة الأولى ، إذ بلغ عددها ( 1786 ) سؤالا ، يليها مستوى الفهم ، حيث بلغ عددها ( 766 ) سؤالا ، ثم مستوى التطبيق ، حيث بلغ عددها ( 81 ) سؤالا ، ثم مستوى التقويم ، الذي بلغ عدد أسئلته ( 19 ) سؤالا ، ثم مستوى التحليل ، الذي بلغت عدد أسئلته ( 12 ) سؤالا ، أما مستوى التركيب ، فقد بلغ عدد أسئلة هذا المستوى أربعة أسئلة فقط . ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أسئلة المعلمين في جميع المستويات تعزى لمتغير : خبرة المعلم ، جنس المعلم ، باستثناء مستوى التذكر لصالح الذكور ، فروع المادة باستثناء مستويي التذكر والتطبيق فقط ، الصف الدراسي باستثناء مستوى التذكر لصالح الصف الثالث الإعدادي . وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات أهمها : ضرورة عقد دورات مستمرة لتدريب المعلمين الجدد وأصحاب الخبرة الطويلة على صياغة أسئلة متنوعة ، كما قدمت الدراسة بعض المقترحات

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات الأسئلة الصفية الشفوية التي يشيع استخدامها لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الإعدادية بمحافظة مسقط ، والوقوف على أثر كل من المتغيرات التالية : الجنس ، والخبرة ، وفروع المادة ، والصف الدراسي ، على مستويات الأسئلة الصفية ، وقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن ال...