هدف البحث الحالي تعرف مدى مراعاة أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بسلطنة عمان لمعاير الإبداع ، واستخدم البحث الحالي الأدوات التالية : - قائمة معايير الإبداع الواجب توافرها في أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بسلطنة عمان : وقد قدمت القائمة لمجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها ، واستخدم اختبار ( كندال ) ; للتأكد من ثبات الأداة . - بطاقة تحليل مضمون أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بسلطنة عمان اشتقت قائمة المعايير السابقة . وقد تألفت مجتمع البحث من جميع أسئلة موضوعات المطالعة والنصوص بكتاب الصف الأول الثانوي بسلطنة عمان للعام الدراسي (2003/2002م ، الفصل الدراسي الأول ) ، والبالغ عددها (313) سؤالا ونشاطًا ، أما عينة البحث فقد شملت (62) سؤالا ونشاطا ، تم اختيارها بطريقة عشوائية منتظمة ، وهي تمثل ما نسبته (20%) من مجتمع البحث . - وللإجابة عن السؤال الأول للبحث الذي نصه : ما معايير الإبداع التي يجب أن تتوفر في أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي في سلطنة عمان ؟ قامت الباحثة بعدة خطواة ، تمثلت في الاطلاع على الأدب التربوي ، والدراسات السابقة في موضوع الإبداع والأسئلة التعليمية ، من هذا كله استخلصت الباحثة مجموعة من المعايير ، ثم قدمتها إلى (28) من المحكمين ، وبعد الاستفادة من آراء المحكمين توصلت الباحثة إلى (19) معيارا من الواجب توافرها في أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي في سلطنة عمان . - وللإجابة عن السؤال الثاني من البحث الذي نصه : إلى أي مدى تتوافر معايير الإبداع في أسئلة الكتاب المقرر حاليا ؟ قامت الباحثة بتحليل مضمون أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بسلطنة عمان ، وقد توصلت الباحثة إلى أن سبعة معايير من أصل تسعة عشر معيارا تتوافر بدرجة ضعيفة في بعض من الأسئلة الموجودة بالكتاب ، أما بقية المعايير وعددها 12 معيارا فإنها لم تتوافر في أي من أسئلة الكتاب ; ولذلك يمكن القول إن أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي لا تتوافر فيها معايير الإبداع . - وللإجابة عن السؤال الثالث من البحث الذي نصه : ما التصور المقترح لصياغة أسئلة كتاب المطالعة والنصوص بحيث تتوفر فيها معايير الإبداع ؟ قامت الباحثة بوضع تصور مقترح يشتمل على مجموعة المعايير التي لم تراعيها الأسئلة مع نموذج بالأنشطة لكل معيار . - واختتم البحث بتوصيات عديدة من أهمها : ضرورة العناية بإعداد الأسئلة والأنشطة التعليمية في كتاب المطالعة والنصوص بحيث تراعي معايير الإبداع ، تعديل أسلوب التقويم المتبع في تدريس المطالعة والنصوص ، وتوجيهه نحو تعزيز تعدد الإجابات ( الطلاقة ) ، وتنوعها ( المرونة ) ، وندرتها ( الأصالة ) ... - كما قدم البحث عددا من المقترحات ببحوث أخرى كإجراء دراسة مماثلة تستهدف تقويم وتطوير أساليب التقويم في المراحل التعليمية الأخرى ، دراسة مدى تنمية الإبداع من خلال تدريس اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

هدف البحث الحالي تعرف مدى مراعاة أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بسلطنة عمان لمعاير الإبداع ، واستخدم البحث الحالي الأدوات التالية : - قائمة معايير الإبداع الواجب توافرها في أسئلة كتاب المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بسلطنة عمان : وقد قدمت القائمة لمجموعة من المحكمين للتأكد من صدق...