هدفت هذه الدراسة إلى تعرف وجهات نظر معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان حول مدى أهمية المشاركة ومدى المشاركة في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها، وفي سبيل تحقيق ذلك الهدف، أعد الباحث أداة بحثية في صورة استبانة، اشتملت على (42) فقرة موزعة على خمسة محاور هي: دراسة الواقع الحالي، والإعداد ، والتجريب، التنفيذ، والتقويم، وطبقت على عينة مكونة من (404) معلما و (387) معلمة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - مشاركة المعلمين في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها مهمة بدرجة كبيرة في أربعة محاور، الإعداد والتجريب والتنفيذ والتقويم. ومهمة بدرجة كبيرة جدا في محور دراسة الواقع الحالي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة أهمية المشاركة في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها تعزى لمتغير الجنس (ذكور - إناث) في محور دراسة الواقع الحالي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في اربع محاور ، الإعداد والتجريب والتنفيذ، والتقويم لصالح الإناث. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة أهمية المشاركة في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها تعزى لمتغير المنطقة التعليمية في محوري دراسة الواقع الحالي والإعداد ، لصالح شمال الباطنة، وفي محور التجريب ، ولصالح مسقط وجنوب الباطنة، وفي محور التنفيذ ولصالح جنوب الباطنة، وفي محور التنفيذ ولصالح جنوب الباطنة، وفي محور التقويم ولصالح شمال الباطنة والداخلية. - اتفق المعلمون أن مدى مشاركتهم في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها كان بدرجة قليلة في جميع المحاور. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة المشاركة في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها تعزى لمتغير المنطقة التعليمية في المحاور الثلاثة، التجريب والتنفيذ والتقوين، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة المشاركة في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها تعزى لمتغير المنطقة التعليمية في محور دراسة الواقع الحالي، ولصالح شمال الباطنة، وفي محور الإعداد ولصالح جنوب الباطنة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، اقترح الباحث عدد من التوصيات

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف وجهات نظر معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان حول مدى أهمية المشاركة ومدى المشاركة في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها، وفي سبيل تحقيق ذلك الهدف، أعد الباحث أداة بحثية في صورة استبانة، اشتملت على (42) فقرة موزعة على خمسة محاور هي: دراسة الواقع الحالي، والإعداد ، والتجريب، ...