هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريس بمساعدة الحاسوب على تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة الجغرافيا . وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في المحتوى المعرفي للوحدة الثانية الواردة في كتاب الجغرافيا للصف العاشر ، قامت الباحثة بالتأكد من صدق الاختبار بعرضه على (13) محكما ، والتحقق من ثباته ، وذلك بتطبيقه على عينة خارج الدراسة بلغ عددها (30) طالبة حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ (0,89) ، بالإضافة إلى تصميم برنامج تعليمي محوسب تم التأكد من صدق البرنامج بعرضه على مجموعة من المحكمين بلغ عددهم (17) محكما ، ليتم تجريبه على عينة خارج الدراسة بلغ عددها (30) طالبة ، هذا بالإضافة إلى استخدام اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (الذكاء) . وقد تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة ، تكونت من (70) طالبة ، من طالبات الصف العاشر بمحافظة مشقط ، تم تقسيمهن إلى مجموعتين ، الأولى تجريبية وتضم (35) طالبة ، والثانية ضابطة وتضم (35) طالبة ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : * وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0,05 a ) بين متوسطات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ، لصالح المجموعة التجريبية ، تعزى لطريقة التدريس . * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0,05 a ) بين طريقة التدريس (بمساعدة الحاسوب) ومستوى الذكاء (مرتفع/منخفض) . وقد أوصت الباحثة بضرورة تطوير موضوعات الجغرافيا في إطار مناهج الدراسات الاجتماعية من حيث تنظيم محتواها بالشكل الذي يتناسب مع طبيعة المحتوى وتوظيف برمجيات الحاسوب

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريس بمساعدة الحاسوب على تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة الجغرافيا . وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في المحتوى المعرفي للوحدة الثانية الواردة في كتاب الجغرافيا للصف العاشر ، قامت الباحثة بالتأكد من صدق الاختبار بعرضه على (13) محكما ، وا...