هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور موجه التربية الإسلامية في النمو المهني لمعلمي المرحلة الثانوية. وقد تكون مجتمع الدراسة من فئتين هما : - معلمي التربية الإسلامية الذين يقومون بالتدريس في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان في ست مديريات تعليمية ، وعددهم (485) معلما ومعلمة ، تم اختيار عينة منهم بلغت (120) معلما ومعلمة بينما كانت أداة الدراسة استبانة مكونة من (40) فقرة ، تتدرج تحت ستة محاور رئيسة ، تم توزيعها على أفراد العينة بعد التأكد من صدقها وثباتها . أما الفئة الثانية فقد تكونت من موجهي التربية الاسلامية بسلطنة عمان ، وعددهم (77) موجها وموجهة ، اختيرت عينة من بينهم بلغ عددها (44) موجها وموجهة ، تم تصميم استبانة لهم ، تكونت من (27) فقرة ; بهدف التعرف على الصعوبات التي تحد من فاعلية دور موجه التربية الإسلامية في النمو المهني لمعلمي المرحلة الثانوية ، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها . وتم استخدام المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية ، لتحليل البيانات واستخلاصها النتائج ، وقد بينت نتائج الدراسة فاعلية دور موجه التربية الإسلامية في مجال الأهداف ، يليه مجال العلاقات الاجتماعية ، في حين أظهرت الدراسة قصور دور موجه التربية الإسلامية في مجال الوسائل التعليمية ، ثم مجال أساليب التدريس والأنشطة التربوية . كما أوضحت الدراسة أن أهم الصعوبات التي تحد من دور موجه التربية الإسلامية في النمو المهني للمعلمين هي : عدم وجود مكان خاص لموجهي التربية الإسلامية في المدارس التي يقومون بالتوجيه فيها ، وأن أقلها حدة هي ضعف العلاقات الاجتماعية بين معلمي التربية الإسلامية والموجهين . واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها : إعادة النظر في توجيه التربية الإسلامية ، وتذليل الصعوبات التي تحد من فاعلية موجهي التربية الإسلامية في النمو المهني للمعلمين ، كما قدمت تصورا مقترحا للتوجيه الفني في مجال التربية الإسلامية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور موجه التربية الإسلامية في النمو المهني لمعلمي المرحلة الثانوية. وقد تكون مجتمع الدراسة من فئتين هما : - معلمي التربية الإسلامية الذين يقومون بالتدريس في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان في ست مديريات تعليمية ، وعددهم (485) معلما ومعلمة ، تم اختيار عينة منهم بلغت (120) م...