هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة إكساب برنامج دبلوم الإشراف والتوجيه التربوي بجامعة السلطان قابوس الكفايات الإشرافية للخرجين من وجهة نظر المشرفين التربويين ، ومعرفة درجة ممارسة هؤلاء الخريجين لهذه الكفايات من وجهة نظر عينة الدراسة من المعلمين الأوائل ، كما اهتمت بمعرفة أثر متغيرات " النوع ، الخبرة ، التخصص " على درجة اكتساب وممارسة هذه الكفايات ، إضافة إلى هذا سوف تقترح الدراسة بعض الإجراءات لتطوير البرنامج المقدم بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس . تكونت عينة الدراسة من (72) مشرفا ومشرفة من خريجي البرنامج بدءا من العام الدراسي (2000-2001) إلى العام الدراسي (2005-2006) ، ومن (216) معلما ومعلمة من الذين يشرف عليهم هؤلاء الخريجين بمدارس السلطنة . ولتحقيق الأهداف السابقة تم إعداد استبانتين ، وتكونت كل استبانة من (64) فقرة ، موزعة على ثماني مجالات رئيسية " التخطيط ، وتطوير المنهج وإثرائه ، والتواصل والعلاقات الإنسانية ، والمعرفة وتكنولوجيا المعلومات ، والتوجيه والإرشاد ، والإنماء المهني والتطوير ، والقيم والسلوك الأخلاقي ، والتقويم والمتابعة " وباستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية ، واختبار (ت) ، وتحليل التباين الأحادي One Way ANOVA واختبار شافيه ، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - أن درجة إكساب البرنامج للكفايات الإشرافية للخريجين تراوحت بين الكبيرة والمتوسطة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات المشرفين والمشرفات في مجال التقويم تعزى لمتغير النوع ، ولصالح الإناث . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الخريجين من المشرفين التربويين ومجالات الكفايات الثمانية تعزى لمتغير مدة الخبرة في التدريس ، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مدة الخبرة الإشرافية ، ولصالح ذوي الخبرة الإشرافية المنخفضة (أقل من 7 سنوات ) - أن درجة ممارسة المشرفين التربويين من خريجي البرنامج للكفايات الإشرافية تراوحت بين الكبيرة والمتوسطة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات ممارسة المشرفين التربويين من خريجي البرنامج للكفايات الإشرافية للأداة ككل ، وفي ستة مجالاتها منها " التخطيط ، تطوير المنهج واثرائه ، التوجيه والإرشاد ، المعرفة وتكنولوجيا المعلومات ، والإنماء المهني والتطوير ، والتقويم والمتابعة " تبعا لمتغير النوع ، لصالح المعلمات ، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات ممارسة المشرفين التربويين خريجي البرنامج للكفايات الإشرافية ومجالي القيم والسلوك الأخلاقي ، والتواصل والعلاقات الإنسانية . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات ممارسة المشرفين التربويين خريجي البرنامج للكفايات الإشرافية تعزى لمتغير مدة الخبرة . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات ممارسة المشرفين التربويين خريجي البرنامج للكفايات الإشرافية في سبعة مجالات منها " التخطيط ، تطوير المنهج وإثرائه ، التواصل والعلاقات الإنسانية ، التوجيه والإرشاد ، المعرفة وتكنولوجيا المعلومات ، القيم والسلوك الأخلاقي ، والتقويم والمتابعة " تبعا لمتغير التخصص ، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات ممارسة المشرفين التربويين خريجي البرنامج للكفايات الإشرافية في مجال الإنماء المهني والتطوير تعزى لمتغير التخصص ولصالح اللغة العربية وتوصلت الدراسة في ضوء النتائج إلى مجموعة من الإجراءات هي : - مراعاة تقدير احتياجات الدراسين عند تطوير برنامج الدبلوم في كافة مراحل التطوير حتى يحقق البرنامج الأهداف المرجوة منه . - ضرورة تعديل البرنامج بحيث يركز أكثر على تدريب المشرفين التربويين لاكتساب الكفايات التي كان لها أثر منخفض على أدائهم . - تحديد استراتيجيات التدريس لإكساب الدارسين الكفايات الإشرافية اللازمة للنجاح في العمل الإشرافي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة إكساب برنامج دبلوم الإشراف والتوجيه التربوي بجامعة السلطان قابوس الكفايات الإشرافية للخرجين من وجهة نظر المشرفين التربويين ، ومعرفة درجة ممارسة هؤلاء الخريجين لهذه الكفايات من وجهة نظر عينة الدراسة من المعلمين الأوائل ، كما اهتمت بمعرفة أثر متغيرات " النوع ، الخبرة...