هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية التدريس باستخدام برنامج الكورت في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر في البلاغة ، واتجاههم نحوها ، وقد تكونت مجموعة الدراسة من (121) طالبا وطالبة ، تم تقسيمها مجموعتين تجريبية وضابطة : في كل مجموعة شعبتان إحداهما للذكور والأخرى للإناث . أعد الباحث الدروس باستخدام برنامج الكورت ، إضافة إلى اختبار تحصيلي في البلاغة ومقياسا للاتجاه نحو البلاغة ، وللتحقق من صدق الأدوات عرضت على المحكمين ، فعدلت حسب ما أشاروا به ، وبلغ ثبات الاختبار بمعامل ألفا كرونباخ (0,80) ، وبلغ ثبات المقياس بمعامل ألفا لكرونباخ (0,94) . وقبل البدء في التجريب طبق مقياس الاتجاه ، وبعد الانتهاء من تدريس البلاغة للمجموعتين التجريبية والضابطة طبق الاختبار ، ومقياس الاتجاه بعديا . وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0,05≥a) بين متوسطي الدرجة الكلية للمجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار البلاغة ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0,05≥a) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاتجاه نحو البلاغة . وقدمت الدراسة عدة توصيات منها : ضرورة الاستفادة من إيجابيات برنامج الكورت في عملية التدريس ، المتمثلة في تنمية التفكير الإبتكاري والتفكير الناقد ، والاستفادة منه في تطوير مناهج اللغة العربية ، وتدريب المعلمين على استخدام برنامج الكورت في تدريس علوم اللغة العربية ومهاراتها

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية التدريس باستخدام برنامج الكورت في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر في البلاغة ، واتجاههم نحوها ، وقد تكونت مجموعة الدراسة من (121) طالبا وطالبة ، تم تقسيمها مجموعتين تجريبية وضابطة : في كل مجموعة شعبتان إحداهما للذكور والأخرى للإناث . أعد الباحث الدروس باستخدام برنامج...