هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية وحدة دراسية مقترحة في الدراسات الاجتماعية ، في تنمية الوعي السياسي لدى طلاب الصف الحادي عشر . ولتحقيق هذا الهدف ، قام الباحث بإعداد وحدة دراسية ، والمعنونة بـ " السياسة العمانية .. نهج الشورى والسلام " ، ودليل المعلم لتدريسها ، ومقياس الوعي السياسي الذي اشتمل على مكونين ، هما : المكون المعرفي ، والمكون الوجداني . وبعد التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها ، تم تطبيقها على عينة الدراسة ، التي بلغت ( 30 ) طالبا ، وهي عبارة عن مجموعة تجريبية واحدة فقط ، ( 11 ـ 12 ) بمنطقة الباطنة شمال . وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي ، عند مستوى دلالة ( 0،05 = α ) ، في المكونين المعرفي والوجداني لمقياس الوعي السياسي ، وهو ما يعني وجود فاعلية للوحدة الدراسية المقترحة في تنمية الوعي السياسي لدى طلاب الصف الحادي عشر . 2) وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0،05 = α ) بين المكون المعرفي ، والمكون الوجداني لمقياس الوعي السياسي . أوصى الباحث بالاستفادة من الوحدة الدراسية المقترحة في مناهج الدراسات الاجتماعية المقررة على طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية وحدة دراسية مقترحة في الدراسات الاجتماعية ، في تنمية الوعي السياسي لدى طلاب الصف الحادي عشر . ولتحقيق هذا الهدف ، قام الباحث بإعداد وحدة دراسية ، والمعنونة بـ " السياسة العمانية .. نهج الشورى والسلام " ، ودليل المعلم لتدريسها ، ومقياس الوعي السياسي الذي اشتمل على...