هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام خريطة الشكل " Vee " في تدريس العلوم على التحصيل واكتساب بعض عمليات العلم لدى طلبة الصف التاسع من التعليم العام . وقد تكونت عينة الدراسة من ( 147 ) طالبا ، من طلبة الصف التاسع بمدرسة أحمد بن سعيد للتعليم الأساسي ـ حلقة ثانية بمنطقة شمال الباطنة ـ تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين : تجريبية ( 74 ) طالبا درست باستخدام خريطة الشكل " Vee " ، الأخرى ضابطة ( 73 ) طالبا درست بالطريقة المتبعة ، واستمر تطبيق تجربة الدراسة (6) أسابيع . ولتحقيق أهداف الدراسة ، قام الباحث بإعداد أداتي الدراسة ، والتي تمثلت في اختبار تحصيلي من نمط الاختيار من متعدد ، والإكمال ، والمقال القصير تكون من ( 26 ) سؤالا في صورته النهائية ، وشمل ثلاث مستويات معرفية هي : التذكر ـ والفهم ـ والتطبيق ، واختبار في بعض عمليات العلم الأساسية والتكاملية من نمط الاختيار من متعدد تكون من ( 23 ) سؤالا في صورته النهائية ، وتضمن ثمان مهارات هي : الملاحظة ، وتفسير البيانات ، والاستنتاج ، والتصنيف ، والتنبؤ ، واستخدام الأرقام ، وضبط المتغيرات ، وفرض الفروض . وقد تم التحقق من صدق الأداتين بعرضهما على عدد من المحكمين ، وجرى حساب الثبات لكل أداة على حدة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي بين الفقرات ، وقد بلغت قيمة معامل الثبات للاختبار التحصيلي ( 0،81 ) ، وقيمة معامل الثبات لاختبار عمليات العلم ( 0،79 ) ، مما يعد مؤشرا على أن كلا الاختبارين صالحين لأغراض الدراسة . أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0،05 = α ) في التحصيل الدراسي ككل وفي مستوياته المعرفية لصالح المجموعة التجريبية ، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى الدلالة ( 0،05 = α ) في اكتساب عمليات العلم ككل ، وفي مهارات تفسير البيانات ، والاستنتاج ، والتصنيف ، والتنبؤ ، وضبط المتغيرات ، وفرض الفروض ، بينما كانت الفروق غير دالة في مهارتي الملاحظة ، واستخدام الأرقام . وفي ضوء النتائج ، أوصى الباحث بعقد الندوات والدورات التدريبية للمعلمين والمشرفين في مجال تدريس العلوم للتعرف على خريطة الشكل " Vee " لما لها من مزايا عديدة ، وتشجيع معلمي العلوم في استخدامها في التدريس كأداة تعليمية وتعلمية وتقويمية ، كما أوصى بضرورة إجراء المزيد من الدراسات المشابهة في مراحل دراسية أخرى ، ومستويات تحصيلية مختلفة ، ولاختبار متغيرات أخرى

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام خريطة الشكل " Vee " في تدريس العلوم على التحصيل واكتساب بعض عمليات العلم لدى طلبة الصف التاسع من التعليم العام . وقد تكونت عينة الدراسة من ( 147 ) طالبا ، من طلبة الصف التاسع بمدرسة أحمد بن سعيد للتعليم الأساسي ـ حلقة ثانية بمنطقة شمال الباطنة ـ تم تقسيمهم بط...