هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم محتوى كتاب المطالعة العربية ( بنين وبنات ) للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير المقروئية . وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 ـ ما معايير المقروئية التي ينبغي أن تتوافر في كتاب المطالعة العربية لطلاب الصف الأول المتوسط ( بنين وبنات ) بالمملكة العربية السعودية ؟ . 2 ـ ما مدى توافر هذه المعايير في كتاب المطالعة العربية للصف الأول المتوسط ( بنين وبنات ) بالمملكة العربية السعودية ؟ . 3 ـ ما التطوير المقترح لتطوير لكتاب المطالعة المقرر على طلاب الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير المقروئية ، ونتائج تحليل الواقع ؟ . وللإجابة عن السؤال الأول : قامت الباحثة اعتمادا على الإطار النظري للبحث ـ بإعداد قائمة تشتمل على معايير المقروئية ، وتم عرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين ، وبعد تعديلها في ضوء أرائهم وضعت في صورة بطاقة تحليل لمحتوى الكتاب المستهدف ، واشتملت على ( 9 ) محاور رئيسية واندرج تحت هذه المحاور ( 50 ) معيارا للمقروئية ، وتميزت هذه البطاقة بمعدل ثبات عال بنسبة ( 94% ) . أما الإجابة عن السؤال الثاني : فقد تطلبت تحليل ما نسبته 50% من موضوعات الكتاب المستهدف ، وقد كشفت الدراسة عن النتائج الآتية : ـ توافر معايير الطباعة بنسبة ( 100% ) في كتاب البنين ، و ( 73،35% ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير الأفكار بنسبة ( 96،45% ) في كتاب البنين ، و( 100% ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير الكلمة بنسبة ( 87،02% ) في كتاب البنين ، و( 86،45% ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير التركيب النحوي بنسبة ( 80% ) في كتاب البنين ، و( 84،6% ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير الأساليب البيانية بنسبة ( 75،7% ) في كتاب البنين ، و( 73،9% ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير الجملة بنسبة ( 74،7% ) في كتاب البنين ، و( 79،25% ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير وضوح الألفاظ بنسبة ( 64،35% ) في كتاب البنين ، و( 70،55% ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير الصور والرسوم التوضيحية بنسبة ( 50،2% ) في كتاب البنين ، و( صفر ) في كتاب البنات . ـ توافر معايير الجملة الاعتراضية بنسبة ( 41،45% ) في كتاب البنين ، و ( 85،45% ) في كتاب البنات . وفي ضوء هذه النتائج أجابت الدراسة على السؤال الثالث ، والذي تطلبت إجابته تقديم تصور مقترح لتطوير الكتاب المستهدف في ضوئه . كما قدمت الدراسة أيضا بعضا من التوصيات أهمها : توصي الدراسة بتحديد مواصفات المقروئية للكتب المدرسية بصفة عامة وكتاب المطالعة بصفة خاصة ، ولا يعمم أي كتاب في أي مرحلة تعليمية إلا بعد تحديد درجة مقروئية . وقدمت الدراسة أيضا مقترحات منها : إجراء دراسة تهدف إلى تطوير محتوى كتب القراءة على مستوى المملكة العربية السعودية وعلى مستوى جميع المراحل التعليمية في ضوء قائمة معايير المقروئية .

هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم محتوى كتاب المطالعة العربية ( بنين وبنات ) للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير المقروئية . وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 ـ ما معايير المقروئية التي ينبغي أن تتوافر في كتاب المطالعة العربية لطلاب الصف الأول المتوسط ( بنين وبنات )...