هدفت هذه الرسالة الى الكشف عن مدى تضمن محتوى الفيزياء بكتب العلوم للصفوف من التاسع وحتى الثاني عشر في سلطنة عمان على المعايير القومية الامريكية لمحتوى التربية العلمية National Science Education Standards (NSES) ، وتمثلت عيلة الدراسة من محتوى الفيزياء بكتب العلوم للصفوف من التاسع وحتى الثاني عشر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد نموذج لتحليل المحتوى في ضوء المعايير القومية الأمريكية لمحتوى التربية العلمية بعد أن تم ترجمته وعرضه على عدد من المحكمين من ذوي الاختصاص للتأكد من صدقه، كما تم حساب معامل الثبات لتحليل وحدة واحدة من كتب عينة الدراسة تم اختيارها بطريقة عشوائية لمحلل واحد مع الباحثة، حيث بلغ معامل ثبات التحليل باستخدام معادلة 'كابا' بين المحللين (0,90)، ولقد تم تحليل للبيانات احصائيا، واظهرت النتائج أن محتوى الفيزياء بكتب العلوم للصفوف من التاسع الى الثاني عشر تتضمن في المرتبة الاولى معيار (توحيد المفاهيم والعمليات) حيث بلغت نسبة (43,98%) وفي المرتبة الثانية معيار (العلوم الطبيعية) بنسبة (12,42) وفي المرتبة الثالثة معيار (تاريخ العلم وطبيعته) بنسبة (15,02%)، وفي المرتبة الرابعة معيار (العلوم كاستقصاء) بنسبة (12,49%) وفي المرتبة الخامسة معيار (العلوم والتكنولوجيا) بنسبة (10,69%) وكان هناك قصور في تضمين معيار (العلوم من منظور شخصي واجتماعي) ومعيار (علوم الأرض والفضاء) حيث احتلا المرتبة الأخيرة بنسب بلغت (8,70%) و (1,80%) على التوالي، كما يلاحظ عدم الاتزان والاتساق في نسب تضمين هذه المعايير ومجالاتها بمحتوى الفيزياء في كتب العلوم لعينة هذه الدراسة ككل ، وفي محتوى الفيزياء لكل كتاب على حده وأوصت الدراسة في ضوء تلك النتائج الأخذ بعين الاعتبار القومية الامريكية لمحتوى التربية العلمية عند تطوير محتوى الفيزياء بكتب العلوم في سلطنة عمان وتوزيع مجالات المعايير توزيعا شاملا ومتوازنا في هذا المحتوى، كما اقترحت اجراء عددا من الدراسات المماثلة لكتب العلوم في محتوى وصفوف اخرى.

هدفت هذه الرسالة الى الكشف عن مدى تضمن محتوى الفيزياء بكتب العلوم للصفوف من التاسع وحتى الثاني عشر في سلطنة عمان على المعايير القومية الامريكية لمحتوى التربية العلمية National Science Education Standards (NSES) ، وتمثلت عيلة الدراسة من محتوى الفيزياء بكتب العلوم للصفوف من التاسع وحتى الثاني عشر. ولت...