دراسة تقويمية لنظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان

السعدية، رحمة بنت ناصر بن سالم

إن قضية التنمية البشرية هي قضية نتاج في المقام الأول ، ومن أهم أساليب التنمية البشرية تدريب البشر ، والمعلم من أهم القوى البشرية الواجب تطويرها باستمرار لأن تقدم الأمم رهن بتطوير تعليمها ، والعلم من أهم أجزاء المنظومة التعليمية ، ومن أسس تطوير هذه المنظومة الشمول والاستمرار ، لذا كان من الواجب تدريب هذا المعلم تدريبا مستمرا ، وخاصة في ظل التطورات الفائقة السرعة التي يشهدها العالم المعاصر في الأصعدة والتي تتطلب مواكبتها والإسهام في دفع عجلتها نحو التقدم . مشكلة الدراسة وتساؤلاتها : من خلال الاطلاع على واقع تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان لاحظت الباحثة أن هناك قصورا في هذا التدريب ، وتشير بعض الدراسات التي تناولت تدريب المعلمين في سلطنة عمان إلى : 1 ـ تعاني برامج التدريب من مركزية التخطيط وغياب المشاركة بين طرفي العملية التدريبية . 2 ـ قلة مشاركة المعلمين في تحديد احتياجاتهم التدريبية . 3 ـ الوقت المخصص للتدريب غير كاف حيث أن مدة التدريب لا تتناسب مع محتوى المادة التدريبية . 4 ـ اقتصار البرامج التدريبية على الأساليب التقليدية المعتادة من محاضرات ومناقشات . 5 ـ تفتقر البرامج التدريبية للأجهزة والأدوات المعينة مما يؤدي إلى تسرب الملل وعدم الانتباه لدى المتدربين . 6 ـ عدم وجود كادر إداري وفني متخصص في تقديم الخدمات والتسهيلات التدريبية . 7 ـ الافتقار إلى حوافز تشجيعية لحضور البرامج التدريبية . 8 ـ نقص الخبرة والكفاءة لدى بعض المدربين . 9 ـ إهمال تقويم ما تعلمه المتدربون من البرامج التدريبية . ولذلك تسعى الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما الاتجاهات المعاصرة لتدريب المعلمين أثناء الخدمة ؟ 2 ـ ما واقع نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان ؟ 3 ـ ما جوانب القوة والضعف في نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان ؟ 4 ـ ما البدائل المقترحة لتطوير نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان في ضوء ما تسفر عنه نتائج الدراسة النظرية والدراسة الميدانية ؟ أهداف الدراسة : تهدف الدراسة الحالية إلى : 1 ـ التعرف على الاتجاهات المعاصرة لتدريب المعلمين أثناء الخدمة كما تورده الأدبيات . 2 ـ الوقوف على واقع تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان . 3 ـ تعرف جوانب القوة وجوانب الضعف في نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان من وجهة نظر أفراد العينة . 4 ـ طرح بدائل مقترحة لتطوير نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان في ضوء ما تسفر عنه الدراستين النظرية والميدانية . أهمية الدراسة : تتمثل أهمية الدراسة في التالي : 1 ـ تعتبر هذه الدراسة استجابة لمتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية لإعداد الكوادر العمانية والمؤهلة والمدربة في جميع الميادين بصفة عامة وفي ميدان التربية بصفة خاصة . 2 ـ تتوافق الدراسة مع توصيات مؤتمرات وندوات تطوير التعليم الأساسي والتعليم لمرحلة ما بعد الأساسي ، والتي تؤكد على ضرورة توفير التدريب الجيد والمستمر لجميع المعلمين . 3 ـ تتزامن هذه الدراسة مع كل من : الجهود الحالية لتنمية وتطوير قدرات الموارد البشرية في سلطنة عمان ، حيث أنها جعلت العام الدراسي 2004/2003 م بداية لجعل المدرسة محور لتدريب المعلمين ومع تنفيذ مجموعة برامج الحاسب الآلي والتي من أهمها الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي ( ICDL ) التي تعقدها وزارة التربية والتعليم للمعلمين بالسلطنة . حدود الدراسة : أولا : الحدود الموضوعية : " دراسة تقويمية لنظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان " حيث تمت دراسة مكونات نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان على النحو التالي : المدخلات : أهداف التدريب ، والأساليب والوسائل التدريبية ، والمدربون ، والمتدربون . العمليات : التخطيط للتدريب ، تنفيذ التدريب . المخرجات : تقويم التدريب

إن قضية التنمية البشرية هي قضية نتاج في المقام الأول ، ومن أهم أساليب التنمية البشرية تدريب البشر ، والمعلم من أهم القوى البشرية الواجب تطويرها باستمرار لأن تقدم الأمم رهن بتطوير تعليمها ، والعلم من أهم أجزاء المنظومة التعليمية ، ومن أسس تطوير هذه المنظومة الشمول والاستمرار ، لذا كان من الواجب تدريب...

المؤلف : رحمة بنت ناصر بن سالم السعدية

مشرف : عبد النبي، سعاد بسيوني

مناقش : كمال، نادية يوسف
حجي، أحمد إسماعيل

بيانات النشر : مصر : جامعة الدول العربية، 2008مـ.

المواضيع : المدرسون - تدريب أثناء الخدمة - سلطنة عمان.

المدرسون - تدريب - سلطنة عمان.

المدرسون - برامج - سلطنة عمان.

الدرجة العلمية : ماجستير

التخصص : إدارة تربوية

لا توجد تقييمات كافية للمادة